课题2 水的净化教学目标：【知识与技能】：1、了解纯水和自然水，硬水和软水的区别。2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3、会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。【过程与方法】：1、利用过滤实验探究，通过学生动手实验，提高学生动手能力。2、利用课后水的情况调查活动，通过小组各成员的分工合作，学会运用实验、观察、访问、调查等方法，并能对获取的信息、数据进行加工。【情感、态度与价值观】：1、对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。3、增强饮用水卫生和珍惜水资源的意识。教学重点:1、了解纯水和自然水、硬水和软水的区别2、自来水的净化过程，过滤操作的原理及实验教学难点：过滤、蒸馏的操作教学方法：利用讲授法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等交互使用，从而解决问题、巩固知识。实验准备：仪器：烧杯、漏斗、带铁圈的铁架台、玻璃棒、滤纸药品：泥沙水教学过程：一、朗诵 “飞流直下三千尺…”诗中描述的是哪一种物质？设问 你们知道水存在哪些地方吗？续问 这些天然水是不是纯的呢？展示 河水、自来水、蒸馏水续问 比较这三种水，它们有什么不同呢？过渡 对，天然水含有较多的可溶和不可溶的杂质，比较脏，所以一般不宜直接饮用，需要经过处理后才能供生活饮用。那么，怎样对水进行净化处理呢？这节课我们学习水的净化。二、自主学习，阅读教材P74-77，通过阅读教材了解自来水的净化过程，净化水的方法有哪些？什么是硬水、软水？如何区分？等等问题。三、讲授新知学校、社区所使用的水均来自自来水厂，自来水厂的水都取自于湘江，湘江水转化为自来水经过了哪些水的净化过程呢？下面我们一起来了解自来水厂水的净化过程。取水→沉淀（加絮凝剂—明矾）→过滤→吸附（活性炭）→消毒（氯气、漂白粉）→配水/组织学生讨论：在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去的是什么杂质？其中过滤这步操作时如何进行的？四、活动探究，演示实验让我们在实验中体验水的净化过程和过滤操作要点。制作过滤器，完成实验。五、硬水和软水提问：经过沉淀、过滤、吸附操作后所得的水是不是纯水呢？引出——硬水和软水理解硬水和软水的概念。续问：硬水和软水从外观上来看几乎没有什么区别？那么人们是如何区分的呢？认识硬水与软水的区分方法：加肥皂水。演示实验，展示现象。图片展示说明硬水的危害。续问：硬水不利于生产生活，我们应想办法降低水的硬度，那么怎样可以使硬水软化呢？知识归纳：生活中降低水硬度的方法是：煮沸；实验室降低水硬度的方法是：蒸馏。多媒体展示蒸馏操作装置，分析蒸馏原理，蒸馏所得的水叫做蒸馏水，蒸馏水是纯水，因 |
