教学设计 课题第四单元：课题二：水的净化课型实验课，演示课教学目标知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；3．会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。过程与方法通过观察、实验、讨论方法了解水净化的几种方法；增加学生动手练习的机会。情感态度与价值观感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。教学重点及其突出沉淀，过滤，吸附等净化水的方法以用做实验的方法突出重点。教学难点及其处理过滤的操作方法，硬水和软水的区别。教学用具仪器、药品： 铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、明矾、污水、水、多媒体等。教学方法指导阅读，演示，讨论交流，拓展探究，实验展示学习方式做实验，观察，分组讨论，阅读有关内容。前提测试人类拥有的水资源有哪些？爱护水资源我们要采取的措施是什么？教学过程教学过程推进新课教师活动：展示自然界中的清澈的水和污水实物图，自然界的水是纯净物吗？学生观察并说出纯水与自然界的水的区别。教师讲解：自然界中天然水含有许多不可溶的杂质、可溶性的物质、细菌等。问：处理浑浊的水有哪些方法？学生回答：解释：水的净化过程包括：沉淀，过滤，吸附，蒸发等净化过程。教师：下面让我们看一下自来水厂净水过程的示意图！多媒体展示：自来水厂的净水过程示意图。学生：讨论回答，观看并思考。过滤老师演示过滤实验。学生观察：【提问】：请同学们结合教师的操作看教材P75图4-16，概括老师的操作步骤。 过滤的定义、过滤时需要哪些仪器？过滤时需要注意的事项有哪些？学生进行过滤操作，边实验边交流。【小结】 操作注意事项：“一贴，二低，三靠”。注意：一次过滤所得的滤液仍浑浊时，应再滤一次。吸附提问：通过沉淀，过滤操作此时所得到的水是否为纯净物？回答：学生互相讨论回答。展示：活性炭净水器示意图。小结：活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子吸附其内，所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为-----吸附。【过度】 供认识和探索周围事物的素材和线索；使学生感受身边的化学。教师设问1：家中的水壶长时间烧水后，内壁有什么现象？ 学生 思考教师解释：这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化物这样的水叫硬水，在加热或长时间放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。什么样的水叫软水？学生阅读教材并回答。板书：硬水和软水的概念点评：引出硬水和软水的概念。鼓励学生互相学习、交流，调动学生的学习热情。教师设问2：如何检验硬水和 |
