课题3 水的组成第四单元 自然界的水一、说教材 1.教材分析 本课题以水是地球上最普通、最常见的物质之一引入并展开 。不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。通过水的电解实验和氢气的燃烧实验，对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔 。 2.教学目标 （1）知识目标 ①了解水的物理性质。 ②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O。 ③了解氢气的性质。 （2）能力目标 培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力（2）能力目标 培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力 （3）情感目标 (1)通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度。 (2)在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。 (3)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 3. 教学重、难点 实验探究认识水的组成是本课题的重点；从了解人类认识物质世界的过程和方法是本课题的难点。二、说教法创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结 三、说学法 教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动。学生的学习方法有： 1.探究学习 学生在观察演示实验的基础上，逐步学会分析现象得出结论的方法。2.合作交流法 四、说教学程序 1、创设学习情景 在上课之初，先请同学们看一段视频。 观看之后，学生意识到水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。 [投影]展示下列资料 生物体内都含有水2、实验探究:学生讨论后得出水是由氢元素和氧元素组成的 课前思考：1、试着写出氢气、氧气的化学式2、空气的组成如何？3、地球上哪里有水？水有什么用途？水是地球上最普通、最常见的物质之一。 不仅江河湖海中含有水， 各种生物体内也都含有水。资料： 地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比一般都在 60 % 以上。成年人体含水达65%至70%鱼体含水达70%至80%某些蔬菜和水果含水达90%水的作用: 2、日常生活不可缺少水. 3、工业和农业生产离不开水.1、动物和植物含有水.水的作用孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本； 水力发电；水运航道和宜人的环境想一想：水究竟是由哪些元素组成？ 纯净的氢气在 空气中点燃返回实验分析以下是微观反应图分离分离重新组合氢原子氢原子结论水电解后生成氢气和氧气，即水是由氢、氧两种元素组成的 水电解器和直流 |
