班别:_____________ 姓名：_______________ 学号________ 课题3 水的组成学习目标1 、了解氢气的基本性质2、认识水的组成一、【探究一】氢气的物理性质：______色、________溶于水的气体，密度比空气的_____氢气的化学性质:_________________性，燃烧时产生____________火焰。氢气燃烧的文字表达式_________________________________,属于________反应类型。二、讨论分析（氢气燃烧实验）点燃前点燃后物质组成元素反应文字表达式化学反应类型氢气燃烧实验得出水是由_________________________________组成的，依据是_________________________________________________________三、思考与讨论。1、推测水电解时正负两极各产生了什么气体？依据是什么？2、如何设计实验验证你的猜想？四、【探究二】（讨论分析）1、水电解时的现象：正负两电极都产生_______,一段时间后V正极：V负极=____2、用带火星木条和燃着木条分别检验正负极两个玻璃管尖嘴口气体。正极端玻璃管负极端玻璃管现象带火星木条能______________气体能____________产生__________色火焰结论气体是__________气体是___________3、电解水实验分析通电前通电后物质组成元素反应文字表达式化学反应类型水电解实验得出水是由_____________________________组成的，依据是__________________________________________________________五、回顾反思，分享所获。/课堂检测 【测评一】有关水电解实验，下列说法是否正确（打“√”或“×”）负极产生的气体能使带火星木条复燃 （ ）若正极产生10ml气体，则理论上负极产生5ml气体。( )电解水的反应属于分解反应( )电解水产生的氢气与氧气质量比为2∶1。（ ）电解水的实验证明了水是由氢气和氧气组成的( )【测评二】1、下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是( ) A．通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体B．通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体可使带火星的木条剧烈燃烧 C．正极上产生的气体与负极上产生的 |
