课题1 质量守恒定律年 级：九年级 科 目：化 学 执笔人： 审核人： 备课时间： 使用时间： 课 型：新授课 学习目标：1.理解质量守恒 的原因,能用质量守恒定律解释一些化学现象和化学事实。 2.培养学生应用 实验方法来定 量研究问题和分析问题的能力。学习重点：质量守恒定律的理解和解释。学习方法：课前预习，课中探究，当堂训练。一、预习导学案：1、在化学变化中， 可以再分，而 不能再分；其实质是 分裂成 ， 又重新组合成新的 ，即原子的重新组合。2、当物质发生化学变化并生成新物质时，反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较，存在什么关系呢？由探究实验一和探究实验二可得: 质量总和等于 物质质量总和。3、质量守恒定律的微观解释是： 没有改变， 没有增减， 也就没有变化。二、课堂导学案： 知识回顾分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分。化学反应的实质是：分子分裂成原子，原子又重新组合成新的分子（即原子的重新组合）。（一）、质量守恒定律：1、探究化学反应中反应物和生成物的质量关系：探究1现象：白磷燃烧产生大量白烟，气球先变大后又缩小，天平平衡。 探究2现象：铁钉表面出现红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色，天平平衡。结论：反应前的物质总质量等于反应后的物质总质量。2、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。3、质量守恒定律的微观解释： 化学反应的实质：就是原子重新组合的过程，即在一切化学反应中，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也就没有变化。所以，反应前后各物质的质量总和必然相等。4、根据质量守恒定律解释一些实验现象：（二）、化学方程式：1、概念：用化学式表示化学反应的式子。化学方程式中“+”表示“和、跟”，“→”表示“生成”。2、化学方程式表示的意义：意义：（1）表示反应物和生成物及反应条件； （质）（2）表示反应物和生成物之间的质量关系。（量）点燃如： C + O2 ========== CO2（1）表示碳和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳； （质）(2)表示每12份碳和32份氧气在点燃的条件下生成了44份二氧化碳。 （量） 课本四个实验（1）白磷燃烧前后质量的测定【实验现象】①白磷燃烧，产生大量 ，放出大量的 ②玻璃管上的气球先 后 ③天平 。【分析与结论】 |
