导学案课题：第五单元 课题1 质量守恒定律 （第一课时）学习目标1、认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。2、通过实验探究质量守恒定律，体会科学探究的方法，培养分析推理能力。重点、难点重点：1、质量守恒定律的理解。 2、质量守恒定律的运用。难点：1、培养动手能力，形成观察能力。 2、培养分析解决问题的能力。学习过程自主学习：（1）阅读课本P92－93探究。（2）对相关实验现象进行分析，得出结论。合作探究活动一、认识质量守恒定律1．写出下面两个反应的文字表达式：红磷的燃烧： 。硫酸铜和铁反应生成铜和硫酸亚铁： 。2．由教师演示完成课本P92－93探究中实验，仔细观察将实验结果填入下表中：方 案 一记录实验现象红磷的燃烧：反应前所有物品质量锥形瓶、橡皮塞、玻璃 、 g反应后所有物品质量锥形瓶、橡皮塞、玻璃棒、空气中除O2外的其他物质、 g方 案 二记录实验现象铁和硫酸铜的反应：反应前所有物品质量烧杯、硫酸铜溶液、铁钉 g反应后所有物品质量烧杯、 、 g结论：反应前物质的总质量_________反应后物质的总质量。讨论：去除反应前后未反应的物质，你能得到什么结论？将你的发现与同伴交流。小结： ________________________________________________叫质量守恒定律。活动二、初步理解质量守恒定律1．观察演示实验，填写下表。碳酸钠与盐酸反应 实验现象： 化学反应文字表达式： 反应前所称质量 反应后所称质量镁在空气中燃烧实验现象： 化学反应文字表达式： 反应前所称质量 反应后所称质量2．上述的两个反应遵守质量守恒定律吗？是什么原因造成了反应前所称的质量与反应后所称的质量不相等？（组内讨论后说说对质量守恒定律的理解 ） 结论：质量守恒定律中的等量关系指的是 反应物的质量之 等于 生成物的质量之 ，不能忽略参加反应的 的质量和反应生成的 的质量。3.观察电解水的微观示意图（ 表示氧原子， 表示氢原子） + 水 |
