《如何正确书写化学方程式》教学设计教材内容分析本课题内容是九年级化学（人教版）第五单元《化学方程式》的课题二。化学方程式是初中化学启蒙教育阶段应该掌握的化学用语之一，是学习化学的重要工具。无数的教学实践告诉我们，本课题的学习往往会成为初中学生学习化学的分化点。为此，本课题的学习是初中化学用语教学中的重中之重。教材首先强调了化学方程式书写应该遵守的两个主要原则，并配以形象生动的插图，揭示了化学方程式配平的基本目的是使反应前后原子的种类和个数相等，从而体现了化学反应遵守质量守恒定律。接着教材通过范例展示，介绍了书写化学方程式的具体步骤，让学生通过模仿范例学习正确书写化学方程式的步骤与方法。学生情况分析对于化学方程式这一重要的化学用语，为数不少的学生把它当成当成第二门外语，导致本课题的学习成为学生学习化学的主要分化点。究其原因，主要有以下几点：1．前期知识准备不足，技能训练不够。本课题的学习有赖于物质的化学性质、元素符号、化学式和化合价的学习。但学生在此之前的元素符号的识记和化学式的书写并不都全部熟练过关，导致影响了化学方程式的书写的学习。因此，必须在课前巩固学生对于元素符号、化合价的识记和对于化学式的读写训练。2．化学方程式的配平是学习的一大难点。正确且熟练地书写化学方程式不可能是一蹴而就的事，必须遵循循序渐进的教学规律，在本课题的后续学习中不断加强训练。为此，在本节课中不宜出现配平难度过大的化学方程式，而应该通过适度训练引导学生运用最小公倍数法配平简单化学方程式即可。教学目标分析基于对上述教材内容和学生情况的分析，确立教学目标如下：1．知识与技能目标：①进一步理解化学方程式的涵义；②能真正了解书写化学方程式应遵守的两个原则；③能正确书写简单的化学方程式。 2．过程与方法目标：①在对化学方程式的书写练习过程中掌握化学方程式的常用配平方法——最小公倍数法；②通过交流讨论，归纳正确书写化学方程式的步骤；3．情感态度价值观：①让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用；②使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。重点难点分析基于上述对教材内容和学生情况的简单分析，确立本课题教学重点和教学难点如下：教学重点：化学方程式的书写。教学难点：化学方程式的配平。教学方法分析针对教材编写特点，依据初中学生的认知规律，对本课题教学拟在合理运用讲授法、讨论法的基础上注重采用练习法来展开教学，使学生通过适度的技能训练来达到巩固新知、培养技能的目的。同时引导学生采用示例学习的学习策略， |
