教师姓名单位名称填写时间学科化学年级/册九年级上册教材版本人教版课题名称第五单元课题二如何正确书写化学方程式教学目标化学方程式的配平重难点分析重点分析教材简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方法，但学生对于化学式的意义，化学式前面数字的含义、质量守恒定律的微观解释掌握的不够扎实，所以对配平的掌握有一定的困难。难点分析学生学生思维的有序性和严密性较弱，理解困难：教学方法通过对4种配平方法的讲解，拓展学生思路讲练结合，每种方法讲解完都配有适当的联系教学环节教学过程导入配平方程式的依据：遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。书上只讲了一种配平方程式的方法，本节课将四种方法，希望能拓展学生的思维，能将配平方法灵活应用。知识讲解（难点突破）（1）观察法这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。 C+O2 = CO2 S+O2 = SO2较复杂的情况：①原子团反应前后不变的，将原子团当成一个整体来考虑配平CuSO4 + 2 NaOH Cu(OH)2 ↓ + Na2SO4②反应前后某种原子出现多次的可先观察反应特征再配平Fe2O3 + 3 CO == 2Fe + 3 CO2观察上式，分析得到反应前的CO变成反应后的CO2，即每个CO可得到1个O原子，而Fe2O3中有3个O氧原子，因此CO前应配3，其他再相应配平。（2）最小公倍数法。磷燃烧的化学方程式就采用了此种配平方法。P+O2——P2O5，式子左边氧原子的个数为2，右边氧原子的个数为5，两数的最小公倍数为10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P+5O2——2P2O5，式子右边磷的原子数为4，左边为1，因此在P的前面配上4。4P+5O2==2P2O5，这时式子两边各原子的种类和个数就相等了。（3）奇数配偶法 选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手2KClO3 ====== 2KCl + 3 O2↑方程式左边O的个数为3，右边O的个数为2。先将左边的O的个数配为偶数，即KClO3前面配2，再相应配平。优先考虑×2（4）归一法令组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。C2H2 + O2 CO2 + H2O上式中C2H2前配1，其他再相应配平。1C2H2 + O2 2 CO2 + 1 H2OO：2×2+1=5化学计量数为最简整数比，因此整个方程 |
