九年级化学教学设计教学内容：新人教版九年级化学第五单元课题2课 题：如何正确书写化学方程式课 型：新授课【教材分析】《如何正确书写化学方程式》是新人教版九年级化学第五单元课题2的内容，是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤和方法。在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一，是学生学好化学的前提和保证，是解决化学问题的有效工具。是对学生进行尊重客观事实，尊重科学，反对伪科学，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育的有力武器。【学情分析】学生已经在上一个单元学习了元素符号、化学式，知道了一种物质可以用一个化学式表示，学会了化学反应的符号表达式。学生在序言部分就了解到化学变化的基础是分子破裂，原子的重新组合，即在化学反应前后原子的个数不变的，但不是所有化学反应用符号表示出来原子个数都不变，这些知识的储备让学生对本节课的学习产生了强烈的欲望，并奠定了坚实的基础。让学生迫切想学习这课题的知识。【教学目标】1.知识与技能 （1）了解书写化学方程式书写应遵守的原则；（2）能正确书写简单的化学方程式。2.过程与方法（1）采用讲练结合的方法，调动学习主动性和积极性；（2）采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的基本方法和步骤加以总结。3.情感与价值观（1）培养思维的有序性和严密性；（2）通过对化学方程式书写原则的讨论，进行法制教育。（3）通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，进行尊重客观事实，尊重科学，反对伪科学，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】1.化学方程式的书写原则；2.化学方程式的配平方法。【教学难点】化学方程式的配平方法【教学方法】讲练结合、归纳总结【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情景，温故知新【教师活动】把P+O2 点燃P2O5这个式子写在一个自己折的智慧猫上，在课间藏在桌子里，开始上课时让学生自己找老师给他们带来的礼物。【学生活动】让找到礼物的学生上黑板来把自己的礼物给大家分享，把式子板书在黑板上，然后对P+O2 点燃P2O5这个式子提出问题:这个式子是一个完整的化学方程式吗？为什么？学生思考后回答：“不是，因为反应前后左右两边的原子个数不等”。 引出课题并板书:如何正确书写化学方程式。【设计意图】通过学生找礼物的形式，激发学生的积极性和参与意识。沟通新旧知识的联系，为新授知识做好铺垫。把问题做为教学的出发点，创设问题情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习激情，从而引 |
