如何正确书写化学方程式教学目标 1.理解书写化学方程式要遵守的两条原则2.能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。学情分析 ?教会学生如何学,是教师的职责,是培养能力的关键。本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析,培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生参与机会,增强了参与意识,教给学生获取知识的途径,思考问题的方法,让学生产生一种成功感,从而提高学生学习化学的兴趣。重点难点 教学重点能正确书写化学方程式。教学难点难点是化学方程式的配平及条件和符号的标注。教学过程 第一学时 教学活动 复习引入 1、化学方程式的涵义(1)、表示什么物质参加反应,结果生成什么物质、反应发生的条件。(2)、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数之比(3)、表示反应物、生成物各物质之间的质量比2、说出化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu提供的信息(1)、表示反应物是铁和硫酸铜,生成物是硫酸亚铁和铜。(2)、各物质的质量比为: Fe:CuSO4:FeSO4:Cu=56:160:152:64(3)、各物质的微粒个数比为:铁原子:硫酸铜分子:硫酸亚铁分子:铜=1:1:1:1【过渡】通过上一节的学习我们确实可以体会到用化学方程式表示化学反应可以给我们提供最多的信息,而且便于在国际上交流,书写又方便,那么,如何书写化学方程式呢? 讲授新课 【提问】 点燃(1)P+O2 == P2O5 这个式子是化学方程式吗?为什么?不遵守质量守恒定律(2)能否将P2O5改写成PO2,为什么? 不行,违背了实际【小结】化学方程式反映化学反应的客观事实,书写化学方程式要遵守两个原则:是必须以客观事实为基础;②是遵守质量守恒定律。【追问】怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?二、化学方程式的书写--书写步骤如: 点燃 2H2 + O2 === 2H2O【指导阅读】课本第99页—第100页有关内容,组织学生讨论要使上面第一个式子符合质量守恒定律应该怎么办?在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使得式子两边各个原子的总数相等。很好,这个过程我们称为配平。书写方程式最关键的就是配平。书中第100页以磷的燃烧为例介绍了书写方程式的具体步骤,请同学们阅读相应内容,并试着写出铁在氧气中燃烧的反应方程式【提问】如何正确书写化学方程式呢?2、书写步骤:①写:根据实验事实写出反应物和生成物的化学式;②配:配平化学方程式;③注:注明化学反应发生的条件并标明“↑”、“↓”。学习如何使用“△”、“↑”、“↓”等 |
