如何正确的书写化学方程式教材分析: 化学方程式是对前面已学过的化学式、质量守恒定律等知识的整合，又是往后学习中表示化学反应时必要的表达方式，化学方程式的教学属于化学用语的教学，化学用语是化学教学内容的一个重要组成部分，是学好化学的重要工具。所以，初中化学用语的学习成为学生们学习化学的一个分化点。故此，我们对初中化学用语的教学应特别加以重视，决不能认为很简单就忽视，甚至放弃。化学用语的教学是培养和发展学生抽象思维能力的一种重要途径。化学用语总是和化学事实、化学现象联系着，可以说它来自于事实，又具有高度的概括性。也就是说，化学用语不仅是一种工具，也是一种思维形式的反映。学生掌握了化学用语，不仅有助于巩固加深对化学基础知识的理解和记忆，也有助于发展学生的记忆和抽象思维能力。二、教学目标：1．知识与技能(1)理解化学方程式的涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。2．过程与方法(1)通过化学方程式的书写步骤地教学,学习归纳总结的方法。3．情感态度与价值观 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。三、教学重难点教学重点:化学方程式的书写原则。教学难点:化学方程式的配平方法。 四、学情分析 就学生而言，已经学习过质量守恒定律并初步接触了化学方程式，这些都为本节课的学习奠定了基础，但是化学用语的教学需要不断巩固训练，也需要学生较强的理解能力，所以在有一定的难度。教学方法 多媒体辅助教学，启发诱导六、教学过程：教学环节教师活动学生活动导 入【提问】上节课我们一起学习了化学方程式，化学方程式是用化学式来表示什么的式子？【讲解】很好，化学方程式是用来表示化学反应的式子【展示】出示讨论题： C+O2 CO2这个方程式给了我们哪些信息？【提示】大家从反应物、生成物、反应条件、各种构成物质的粒子的相对数量关系、各物质间的质量关系等不同角度进行分析讨论1、表示反应物，生成物和反应条件2、微观：表示各物质之间的粒子数关系3、宏观：表示各物质之间的质量关系【提问】这是碳在氧气中燃烧的化学方程式，请试着写一写磷在氧气中燃烧的化学方程式【展示】P＋O2 P2O5，这个式子能不能称为化学方程式？【提问】如何判断一个化学反应的式子是否为化学方程式呢？【板书&讲述】本节课我们就来学习课题2： 如何正确书写化学方程式【回答】化学反应【听讲】【分组讨论】【回答】【思考】环节一:化学方程式的原则【提问】前几年在，疯传的“水变油”在石油市场引起很大的骚动。大家想，水可能变成油 |
