第五单元 化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式【教材分析及处理】 关于化学方程式的书写，本来不是什么难于理解的知识，但却成为初中学生学习化学的分化点。主要原因是由于元素符号、化学式的书写尚未学好，在化学式的读写还没有过关时，学习化学方程式的书写，当然就会十分困难。所以，化学方程式的书写是一个循序渐进的过程，要在以后的教学中不断练习、加深体会。【学习内容分析】 书写化学方程式要遵守的两个原则，对于初学化学的学生尤为重要，应使学生认识到无论是物质的化学式或化学反应，都要尊重客观事实，为他们学习化学打下良好的科学思想态度基础。教材以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，较全面地说明了如何正确书写化学方程式的几个步骤，并简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方法，应当在课堂上适当组织练习，使学生初步学会这种配平方法。【学情分析】 学生对于化学式的书写尚未熟练，又开始接触一重要化学用语，加上学生自主学习能力欠缺，要想学生能理解相对复杂与抽象的问题，首先需要学生有充分的参与性与投入感；另外，学生必须能较易地弄明白所学内容，不必花费太多心思就能学懂；再次就是学生的接受程度，参与程度越高，接受程度越高，就越易于掌握所学知识。【教学模式与学习方式设计】 本节课讲练结合为主线，让学生在“想、练、议”的教学过程中不知不觉学会了新的知识。通过这种模式的学习，充分调动学生的积极性与参与性，变“要我学”为“我要学”。在整个教学过程中，教师引导学生如何书写化学方程式，配以学生的积极参与，教师的引导点拨，并充分利用多媒体的辅助教学，从而大大激发学生参与课堂教学活动的欲望，有效提高课堂教学质量。【三维教学目标】1、知识与技能： (1) 了解化学方程式的书写规则。 (2) 掌握化学方程式的书写步骤，理解化学方程式的涵义。 (3) 初步学会化学方程式的配平方法：观察法与最小公倍数法。２、过程与方法： (1) 通过练习，增强对所学知识的理解与掌握。 (2) 采用分部归纳法，对配平化学方程式的方法加以小结，使学生分步掌握所学的知识。 (3) 通过观察、比较、讨论等学习方法，培养学生的观察、总结、归纳知识的能力。3、情感态度与价值观： （1）激发学生学习化学兴趣，培养学生严谨的科学思维。 （2）培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。【教学重点】 1．化学方程式的书写步骤； 2．化学方程式的配平方法【教学难点】 化学方程式的配平方法——最小公倍数法。【教具准备】各样小礼品、多媒体。【本节课的设计思路】这节课的重点在于让学生如何学会配平方程 |
