第2课 如何正确书写化学方程式教学设计【教学目标】【知识目标】a.概述书写化学方程式应遵循的原则。b.掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。【能力目标】培养学生积极主动地学习、相互交流讨论、合作探究学习的习惯。【情感态度目标】培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。【教学重点】 学会书写化学方程式的方法。【教学难点】 学会配平化学方程式的方法。【教学设计】一、复习引入1、复习：化学方程式的表示的意义（三种读法，以 2H2＋O2 2H2O 为例)质的方面：量的方面：微粒方面：2、引入与分析： 化学方程式能不能体现质量质量守恒定律?（1）化学方程式对质量守恒定律的体现（一）例题：请同学们找一找化学方程式中各物质的相对分子质量他们之间有什么关系？ 2H2O ＝ O2↑ + 2H2 ↑ 质量关系 ( 36 ) ( 32 ) ( 4 ) 36 = 32 + 4小结：化学方程式体现了→参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和化学方程式对质量守恒定律的体现（二）例题：（略）小结：化学方程式体现了→反应前后各元素的原子个数相二、出示学习目标（1）了解书写化学方程式应遵守的原则（2）掌握书写化学方程式的方法（3）初步掌握一些常用的配平方法（如最小公倍数法、观察法 ）三、学生自主学习学生自学课本（99页）→独立完成尝试练习→小组互助练习一1、下列化学方程式都有错误请你把它改成完整的化学方程式(1）铁在氧气中燃烧 Fe + O2 — Fe3O4（2）硫在氧气中燃烧 S + O2 — SO2（3）电解水 H2O — H2 + O2（4）加热氯酸钾制氧气 KClO3 — KCl + O2（5）乙烷在空气中燃烧：C2H6 + O2 — CO2 + H2O四、学生展示由4组学生到黑板上展示(其他组在组内展示)→其他组的学生更正展示过程中的错误。五、教师点拨根据学生的反馈信息，精讲写化学方程式的步骤。介绍配平方法：观察法（选择化学式比较复杂的一种反应物作为配平的起点，先把它的化学计量数定为1，然后逐一的配平）。例题：C2H6 + O2 — CO2 + H2O六、课堂检测通过趣味练习巩固化学方程式的书写方法趣味练习（学生只看得到题号，看不到练习内容，选择题号后显示相应的练习内容，激发学生挑战练习，增强学生的自信心）共5题，学生选做1、配平化学方程式：Al + Fe3O4 = Fe + Al2O3 (反应条件省略)2、 在化学反应：2X2 + 3Y2 = 2R中，用X、Y表示R的化学式，正 |
