课题1 金刚石、石墨、与C60教学内容：主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨、与碳60的物理性质及用途。学情、教材分析：教材分析：本课时主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质及用途，C60 分子的结构特点；木炭、活性炭的吸附特性及其用途，教材注重图文结合，有利于激发学生的兴趣，同时教学内容的编排注意联系学生实际，联系社会和高新科技，便于学生接受使学生学得轻松，同时使学生能以发展的观点看待碳的单质。 学情分析：金刚石、石墨、活性炭、木炭是学生比较熟悉的物质，在“水的净化”课题中学生对活性炭和木炭的吸附性已有了解，因此学生已具备用探究的方法认识不同碳单质的一些特性以及用途的能力教学目标知识与能力目标：1、知道不同的元素可以组成不同的单质，同一种元素也可以组成不同的单质；2、了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；3、知道木炭和活性炭具有吸附性；过程与方法目标：1、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系；2、通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法；情感态度与价值观目标：通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性；教学重点: 1、了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途； 2、了解结构、性质、用途三者的关系。教学难点:理解碳单质的微观结构与它们物理性质之间的关系。教具和资源：多媒体、物理电路板、木炭、活性炭等药品教学方法：问题探究法、讨论法、直观演示法相结合。前置性作业：1、什么是碳元素？ 2、什么是单质？ 3、同一种元素能组成不同的物质吗？举例说明。 4、由同种元素组成的一定是单质吗？举例说明。 5、查阅资料，结合课本106-109页，完成下列问题。（1）查阅资料，将你了解到的关于金刚石、石墨和C60信息填入表格(可另附纸)（2）什么是无定形碳？日常生活中，常见的有哪些？它们在生活中有哪些用途？（3）你知道碳单质的其他研究成果吗？（结合课本108-109页的资料卡片查阅资料）课时安排：1课时教学过程 一、自主学习:1、知识回顾：（1）什么是碳元素？ （2）什么是单质？ |
