《单质碳的化学性质》教学设计课题名称单质碳的化学性质备课教师单 位教材分析 本节课位于人教版九年级化学第六单元课题1的第二课时，上一课时已经学习了金刚石、石墨及碳60的单质碳的物理性质和用途，第二单元学生通过学习氧气的化学性质，已经知道碳可以和氧气反应，本课题将要对单质碳的可燃性和还原性进行更具体的学习，本单元的课题三还要学习一氧化碳的可燃性和还原性，所以学好这一课可为今后的学习做准备，具有承上启下的意义。本节课也是本单元的重点内容之一。学情分析 学生已具备化学实验基本操作和实验观察的能力.已经学习碳和氧气的反应.，学生已理解了氧化反应概念.，教师通过引导——探究的教学模式激发学生对学习的兴趣，但是学生之前学习的内容过于简单，较难理解一氧化碳的形成过程。教学目标知识与技能（1）掌握碳在常温时的稳定性，在加热或高温条件下的可燃性和还原性。（2）熟悉碳在不同条件下的燃烧产物，并渗透条件不同，物质的变化不同。（3）通过探究碳还原氧化铜实验掌握碳的还原性，并培养学生的实验探究能力。过程与方法 学习运用比较、观察、实验等方法获取信息，并能用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，从而获得知识。进一步培养学生的观察能力、分析思维能力、交流讨论能力和归纳概括能力。情感目标（1）引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，同时培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质。（2）建立“结构—性质—用途”相关的观点。也就是帮助学生建立结构决定性质、性质在很大程度上决定物质用途的基本观点。（3）通过反应物量的不同，可能引起生成物不同，体会物质量的变化会引起质的变化。教学重难点重点：碳的化学性质，即单质碳的可燃性和还原性。难点：通过探究碳还原氧化铜的实验，掌握碳的还原性；知道氧化剂和 还原剂、氧化性和还原性两对概念教学方法 总结归纳法、实验观察法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境明确目标【视频播放】大家好，我来自一个大家族，我有很多兄弟，大哥无色透明硬度大，玻璃岩石都不怕，美女帅哥都爱他；二哥长的黑又软，滑滑腻腻本领大，高温润滑做电极，小朋友写字全靠他；三哥圆圆像足球，材料科学显身手，神通广大有前景。同学们，请你们猜一猜我们是哪个家族的？我的三兄弟都叫什么名字呢？我们的面貌和性格为什么有那么大的差异呢？【过渡】它们都是由碳元素组成的单质，物理性质有很大的差异，它们的化学性质会怎样呢？这节课我们就来探究单质碳的化学性质，板书课题，【投影】出示学 |
