课 题目金刚石石墨和C60课型新课备课时间姓名上课时间 班级4.4教具 金刚石石墨C60模型课标要求与分析要求：认识物质的多样性分析：行为动词为认识，学习水平是了解，是认知性学习目标。教材分析本单元是继第二、四单元学习空气、氧气和水以后，第八单元金属之前，又一个重要知识的单元。具有承上启下的作用。无论是从教材内容的时代感，还是从物质组成多样性的角度来看，学习这节课是非常必要的。学情分析优势：学生日常生活中听闻和见到过金刚石、石墨等碳单质，已听说过它们的部分物理性质和用途，在此基础上学习本节比较容易。劣势：在“物质构成的奥秘”中，物质结构的理解偏差。重、难点：重点：金刚石、石墨的结构、性质和用途难点：金刚石和石墨物理性质差异很大的原因教学目标1、通过实物展示阅读教材能描述金刚石、石墨的物理性质和主要用途。2、通过学习碳的单质，了解物质的结构、性质和用途之间的关系。 3、通过介绍碳在日常生活中的广泛应用，增强学生学习化学的兴趣。流程新课引入：实物展示与课件展示师：展示钻石生：拿出铅笔观察铅笔芯出示学习目标：生齐读 6.1《金刚石、石墨和C60》教学设计一、金刚石师：展示钻石图片让学生通过观察总结金刚石的性质提问展示：4号答师：通过图片展示金刚石的其他用途二、石墨师：实物展示铅笔通过感受实物让学生观察总结石墨的性质，配合电路图展示电池当中的电极，说明石墨的用途知识延伸石墨做电车电刷联系生活：师介绍铅笔上的标识并且思考，如果锁头腐蚀生锈后可以用石墨开锁，石墨还有哪些用途？提问展示：4号课件展示表格，并提出三个问题,学生讨论教师指导。提问展示：3号，2号总结用途三、无定形炭 视频：木炭的吸附性。理解了活性炭、木炭的性质，用途。师课件出示焦炭、木炭、活性炭、炭黑的图片，生根据教材及图片总结。提问展示：3号四、C60学生看书了解C60和碳纳米管。之后做判断题。三号同学答三个判断题。课件出示填空给学生2分钟记忆，之后进行测试让学生谈收获，谈感想，归纳总结本节课学习的内容，板书设计 课题一 金刚石、石墨和C60金刚石自然界中最硬的物质用途：玻璃刀、钻头二、石墨物理性质：导电性好、润滑性、软用途：电极、润滑性、铅笔芯金刚石石墨物理性质差异原因：碳原子排列方式不同三、不定形炭（吸附性）木炭、焦炭、活性炭、炭黑四、C60 分子教学后记本节课学生掌握较好，但部分同学对物质的结构的理解存在一些问题，在今后的习题中再逐步渗透。 |
