第六单元《碳和碳的氧化物》复习课教案一、教材分析：“碳和碳的氧化物”是初中研究元素及化合物知识的单元,涉及知识内容较广,物质之间的联系较为繁杂。根据这部分知识内容的特点,复习时让学生对知识间的相互联系形成整体的认识，帮助学生建立起碳元素的单质及化合物知识结构，对今后的“酸、碱、盐”学习，起到铺垫的作用。二、教学策略：（一）、在复习碳单质，碳的氧化物性质时形成对比，使学生体会化学学习的重要方法；（二）、通过小组合作的方式学生讨论总结碳单质与碳的化合物之间的联系。三、教学方法：讨论、讲解、归纳、练习四、教学目标：（1）通过复习碳单质、二氧化碳和一氧化碳的性质及用途，学会对比的学习方法；（2）通过对CO2和CO的鉴别，掌握物质鉴别的方法（3）掌握碳的单质与碳的氧化物之间的转化途径，学会知识整合与迁移五、教学重点与难点：重点：金刚石与石墨、一氧化碳与二氧化碳性质的对比难点：单质碳与碳的化合物转化关系的建立六、教学流程：知识回顾一：梳理金刚石与石墨的性质、用途以表格形式归纳两种碳单质的物理性质和用途，学生填表，做对应训练后展示交流(引导学生总结物质的性质与物质的用途之间的关系)知识回顾二、对比单质碳和一氧化碳的物理性质和化学性质思考：1、碳和一氧化碳的性质上有什么相同点？能否从化学反应的角度分析一下？回答：它们都具有还原性，在与氧化铜反应时夺走其中的氧元素，将氧化铜还原为铜；它们都可以做还原剂。2、碳和一氧化碳还原氧化铜的实验中都应注意什么问题？说说一氧化碳还原氧化铜的步骤？小组讨论，交流知识回顾三：二氧化碳的实验室制取原理及装置学生板书制取原理的化学方程式并组合仪器形成制取装置，仪器的组合有多种，尽可能找出更多的合理组合。 知识回顾四：二氧化碳和一氧化碳的性质对比学生填写知识清单，归纳二氧化碳、一氧化碳的基本性质。思考：二氧化碳和一氧化碳均由碳氧两种元素组成，为什么性质不同？回答：构成两物质的分子不同，不同分子化学性质不同。设置情境：现有甲乙两瓶气体，分别是一氧化碳和二氧化碳，请用你所学的知识来区别它们（最少用三种方法）。（学生思考、讨论、回答）：方法一：分别向甲乙两个集气瓶中倒入澄清的石灰水方法二：称重方法三：用燃着的木条分别伸到集气瓶口方法四：分别通入灼热的氧化铜中方法五：溶解性方法六：通入石蕊溶液中知识回顾五：构建知识网络下列物质之间存在一定的联系，将能转化的物质之间用箭头连线，并写出相关化学反应① ② ③ ④ ⑤ |
