碳和碳的氧化物复习课教案 一、教学课题 第六单元《碳和碳的氧化物》复习课 二、教案背景 本单元知识往往被学生看成是零碎、易懂、难记的内容，而且这部分内容比较多。复习的过程中希望通过建立网状知识库提高他们的学习效率。三、教材分析： “碳和碳的氧化物”是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元,涉及知识内容较广,化学反应方程式繁多,物质之间的联系较为复杂。根据这部分知识内容的特点, 本课力求让学生对知识间的相互联系形成整体的感知，帮助学生建立起有序的知识结构，了解C→CO→CO2→H2CO3→CaCO3之间的转换关系。四、教学策略： （一）、对复习内容进行合理的重组，通过知识的整理突出知识的内在联系，形成知识结构； （二）、进行必要的例题讲评和训练； （三）、在重点内容上设置情境，调动兴趣，发展能力。五、教学流程： 先设置情境，调动兴趣，从猜谜语入手，引出CO和CO2两种物质，再引导学生写出其它碳和碳的化合物的化学式，并找出它们之间的联系，形成知识网络；同时想借助趣味性的实验调动学生学习的积极性；再者就是设计了部分练习对有关知识进行巩固。 六、教学目标： （一）、知识与技能 （1） 通过对课本知识的回顾和总结，进一步认识C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等物质的性质和相互之间的联系。 （2） 能正确书写有关的化学方程式。 （3） 能正确描述本单元有关实验的现象，并通过网络搜索使语言表述更规范。 （4） 能运用所学的知识解决实际问题。 （5） 培养学生的归纳总结能力和发散思维能力。 （二）、过程与方法： （1）通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。 （2）通过探究盛石灰水的试剂瓶瓶壁上白色固体的成分及其清洗方法，使学生懂得运用学过的知识去解决实际的问题。 （三）、情感态度与价值观 （1） 通过学生的自主探究，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探究能力。 （2） 进一步认识物质的本质和联系。 （3） 通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与生活、技术、社会之间关系的理解 。 七、教学重点：C、CO、CO2化学性质的复习及CO2实验室制取时装置的选择。八、教学难点： 1、使本单元的知识形成知识网络 2、本单元化学方程式的书写 3、利用本单元知识解决实际问题。 九、课型：复习课 十、教学用具：多媒体十一、教学过程： 猜一猜师说：（1）似雪没雪花，叫冰没冰渣，无冰可制冷，细菌难安家。生说：（干冰） 师说：（2）左侧半圆，右侧整圆，“半圆”取暖， |
