碳及其相关化合物复习课（教学设计） 教材分析 本节课为人教版（2011）九年级化学上册第六单元及下册第十一单元关于碳及其相关化合物的串联复习。 本节课通过分类观、变化观、微粒观及科学探究的实验方法。让学生重点复习从类别的角度认识物质的性质及变化，知道同类物质性质相似，物质是可变的，应用物质的微粒性，建立物质微观结构与性质的练习。纵观本模块学习的内容，不难发现本节课还有着举一反三的重要作用。“举一”——学生学习了各种含有碳元素的物质，在此节复习课，能将各种物质进行转化及综合应用相关性质。“反三”—— 通过碳元素的综合复习，能将所用到的微粒观、分类观用于其他物质，如金属、盐类等的综合复习中二、学情分析 学生已经复习了物质的分类，知道用树状图来对物质进行归类，之前学习重点的在于酸碱盐类的分类，对于上学期的二氧化碳及一氧化碳、碳的内容，内容方面已经比较生疏。但学生们已经学完了酸碱盐的微粒观学习，对于这个应用会比较得心应手。 学生对于碱与二氧化碳的反应已经比较熟悉，但对于二氧化碳的物理性质如溶解性，一氧化碳的物理性质、毒性及还原性应用已经没有系统的建构。学生零散的知识点对本节课有重要的基础，如何将转化观应用起来是本节课让学生们要重点提升的。刚学习完的第十二单元第3课题是有机合成材料，有机化合物都是含有碳元素的，本节课也将穿插上重要的有机物甲烷的相关反应。 学生们已经在酸碱盐中应用了归纳、对比、转化、微粒观，这都为本节课打下重要基础。学生在学习本课时，可能会出现下列问题：对于含碳元素物质间的转化比较生疏，哪些可以转化、条件应该是怎样比较陌生对于一氧化碳中有二氧化碳杂质该如何除掉，不会综合应用含有碳元素化合物中有二氧化碳生成的置换反应，不会用置换反应的定义来处理三．教学目标 1、知识与技能： 通过物质间的转化，掌握甲烷、碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐、碳酸间的转化关系，同时可以说出转化时的条件并能应用化学方程式。了解一氧化碳的物理性质、毒性，能设计方法降低一氧化碳对环境的影响。掌握二氧化碳和一氧化碳的化学性质，并在实验设计中综合运用。2、过程与方法：(1).通过分类的思想及根据化合价将含有C元素的物质在坐标轴上标识出，并标出物质能够进行的转化，加深体会转化观及分类思想。(2). 通过实验探究设计，进一步提高对CO，CO2物理、化学性质的掌握能力。(3). 通过二氧化碳与氢氧化钠的反应前后的离子变化，提出二氧化碳与可溶性碱的反应实质。3、情感态度与价值观：(1). 认识CO在生活、生产中的用途及毒性，合理使用；(2). 培养独立思考能力同时注重善于与他人合作交流的 |
