第一课时燃烧 灭火九年级化学教材第七单元第一节学习目标： 1、认识燃烧的定义与条件。 2、了解灭火的原理。 3、通过对燃烧条件和灭火原理的探 究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。镁在空气中燃烧铁丝在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧 什么是燃烧？什么是燃烧?通常情况下的燃烧： 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧三要素：1、燃烧的现象：2、燃烧的程度：3、燃烧的条件又是什么呢？发光、放热剧烈的(氧化反应)燃烧条件的探究【提 出 问 题】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？（一）提出问题 进行猜想【猜想与假设】：猜想1：可能需要可燃物？猜想2：可能需要氧气？猜想3：可能需要达到一定的温度？探究实验器材：酒精灯 烧杯 蜡烛 棉签小石头 纸条 火柴 坩埚钳木条 酒精（二）实验探究 得出结论实验一：根据猜想一（可能需要可燃物）设计实验方案燃烧需要可燃物⑴分别在酒精灯上点燃木条和小石头(加热相同时间）⑵分别在酒精灯上点燃沾有酒精和水的棉签实验二：根据猜想二（可能需要氧气）设计实验方案燃烧需要可燃物与空气(氧气)接触⑴点燃两盏酒精灯，把其中的一盏罩上灯帽。⑵点燃两支相同蜡烛，把其中的一支罩在烧杯下。 实验三：根据猜想三（可能需要达到一定的温度）设计实验方案 可燃物燃烧需要达到着火点 可燃物着火燃烧时，所需要的最低温度，也就是着火点。 着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。(但同种物质的着火点不变）一些常见物质的着火点反思：燃烧需要同时满足几个条件呢？一个？两个？还是三个呢？结论：燃烧时三个条件必须同时具备，缺一不可。燃烧是人类最早利用的化学反应之一；与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。但是燃烧一旦失控就会引起火灾，给人类生活带来巨大的灾难。灭火的原理讨论： 根据生活经验和前面的实验，要灭火需要破坏燃烧的几个条件？1.隔离可燃物；2.隔绝空气(氧气)；3.降温至着火点以下。灭火的四种方法：开拓视野：⑴隔离灭火法；⑵窒息灭火法；⑶冷却灭火法；⑷化学抑制灭火法。 一、生活解谜： ⒈炒完菜后，关闭液化气，火焰熄灭。 答:隔离可燃物(隔离灭火法)⒉炒菜时，油锅着火了，怎么办？答：用锅盖盖灭(窒息灭火法)⒊用扇子扇煤炉火焰，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？答：用扇子扇风，会产生两种作用：一是补充氧气，帮助燃烧；二是降低温度，不利燃烧。 煤炉火热量大，温度高，远远超过了煤炭的着火点。所以用扇子给它扇风，虽然送 |
