【学习目标】（1）认识燃烧条件和灭火原理，通过活动和实验探究认识控制变量法在化学学习中的作用；（2）初步学会灭火器的选择和使用；（3）了解易燃物和易爆物的安全知识，了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。******************************【知识探究】**************************************模块（一）：实验探究燃烧的条件一、问题情境导学：燃烧与人类生活密切相关，对人类既有利又有弊。那么燃烧有哪些特征呢？ 【总结】燃烧现象的共同特征： 探究活动一：探究燃烧的条件观看实验视频，完成探究：①铜片上的白磷和红磷所处的条件相同，白磷燃烧而红磷没有燃烧，说明白磷和红磷本身固有的性质（即 ）不同。②铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要 。③本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再一次说明燃烧需要 。④综合上述讨论，可得出燃烧需要同时满足哪三个条件？ （1）燃烧要求物质 ；（2）燃烧时，物质应该 ；（3）燃烧时， 。注意：实验产生的白烟对人体有一定影响，应在通风橱或抽风设备中进行！所以燃烧的定义为： 【释疑解惑】小组讨论，小组评比：（1）“水火相容”魔术：在500ml的烧杯中注入400ml热水，用通入少量的氧气或空气导管对准上述烧杯中的白磷，并观察现象。现象：水中的白磷 ，发出 ，放出热量，产生 。 证明白磷这种物质本身可 ！（2）由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后 ，说明燃烧需要 ；若停止通入氧气，白磷也停止燃烧，说明燃烧还需要 接触。（3）下图实验中，白磷（着火点为40℃）燃烧了起来，而红磷（着火点为240℃）却没燃烧，说明燃烧需要达到 。模块（二）：灭火的原理和方法一、探究活动二：探究灭火的原理和方法：【实验器材】蜡烛、500ml烧杯、碳酸钠粉末、稀盐酸、滴管、剪刀、水、沙子、湿布若干常言道水火无情，如果燃烧失去控制就会造成火灾危害很大，那么请同学们采用所提供的材料，用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 ：实验蜡烛点燃后不处理①法：蜡烛点燃后往烧杯中加适量的Na2CO3和稀盐酸②法：蜡烛点燃后扣上一个烧杯③法： ④法： ⑤ |
