课标与考点课程标准：1. 认识燃烧的条件和灭火的原理。 2. 能设计和完成一些简单的化学实验。 3. 认识燃烧的实质、灭火的原理及其对生活产生的重大影响；通过对燃烧条件的探究，进一步增强消防意识。核心考点： 燃烧的条件和灭火的原理。通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。课前预习1. 燃烧需要的条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（即着火点）。 （三个缺一不可）2. 灭火的原理：隔离可燃物、隔离氧气（或空气）、使温度降到着火点以下。（任一即可）例题导学知识点 燃烧的条件【课堂活动 1】完成课本P150 页“实验活动 3 燃烧的条件”，并填写下表： 蘸有酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧 燃烧需要可燃物都燃烧可燃物乒乓球碎片比滤纸碎片先燃烧 温度要达到着火点兵乓球的着火点比滤纸低 A火焰熄灭，B正常燃烧燃烧需要氧气（或空气） 【课堂活动 2】讨论并回答下列问题：1. 上述实验步骤 1 中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？原因是什么？两个棉球都会燃烧起来；原因是蘸有酒精的棉花球因酒精燃烧放出的热量传给棉花球，使温度达到棉花的着火点，引起棉花燃烧；蘸有水的棉花球当水分蒸发完后，棉花球暴露在酒精灯的火焰中使温度上升达到棉花的着火点，且棉花球与空气接触，也满足燃烧所需的三个条件，引起棉花燃烧。2. 如果将实验步骤 2（2）中的乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑和煤粉进行实验，会发生什么现象？说明了什么？3. 步骤 3 用蜡烛和烧杯完成实验，烧杯内可以观察到哪些现象？能得出哪些实验结论？木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤低。 烧杯内壁有白雾，杯底有炭黑，说明石蜡含有碳、氢元素，也说明充分燃烧需要充足的空气。【例题1】如图所示的一组实验可用于研究燃烧的条件（已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃）。下列说法不正确的是（ ）A. 此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用 B. 图1白磷未燃是由于没有与氧气接触C. 图2白磷未燃是由于温度没有达到着火点 D. 图3中的白磷如果换成红磷一样能够燃烧D【思路点拨】A. 在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量，使温度能达到白磷的着火点。B. 若没有氧气，可燃物也不能燃烧，所以在图1中给白磷通入二氧化碳白磷不燃烧。C. 图2使用冰水温度达不到白磷的着火点，白磷不燃烧。D. 由于红磷的着火点为240 ℃，若将图3中的白磷换成红磷，而达不到红磷的着火点，红磷不会燃烧。【例题2】（2018·三明模拟）某同学用右图两装置进行实验，记录以下实验报告：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧 |
