8 时间的脚印教学目标与学习目标1、能够基本理解课文讲述的道理，能够按照顺序复述课文大意，达到理解文章的主旨。2、弄清说明的层次、说明的法。3、联系作者简述的道理，理解文章的条理，体会并理解作者在文章中所表达的思想感情，增强信念。4、弄清说明的顺序，体会语言的生动准确。教学重难点及其处理熟读课文，了解本课说明顺序：岩石的风化和形成—岩石形成后的变化—从岩石上如看出地壳的活动—化石显示的地球发展过程—努力读懂这些“文字”—寻找地下宝藏时间对每个人来说都很熟悉，但却很难定义和理解。科学、哲学、宗教和艺术对时间有不同的定义，但对测量系统是相对一致的。时钟是以秒、分钟和小时为的，虽然这些单位的在历史上已经发生了变化，但它们的起源可以追溯到远古时代。时间是不可思议的存在。面对它一刻不停的流逝，人们总是有时希望它停止，有时又希望它尽快过去。可是不管怎么说，时间都在毫不留情地往前走，它的脚步似乎永远不变。对生活而言时间是春夏秋冬一年又一年一天又一天上午下午白天黑夜以及钟表的时刻，对生物和生物延续而言是一代又一代的繁衍是年轮是从开始到成熟生到死，对社会来说是一个又一个的朝代和时代，对事物的发展变化而言是记录和分析这些变化的衡量尺度和座标。 时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。人们是怎样发现时间的？又是记录时间的？同学们可以仔细思考一下，先不急回答。读完本文，你也会有更多的看法。 陶世（1929—），安县人，我国著名科普作家。 代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。作者简介 本文选自《时间的脚印》（教育出版社1999年版）。科普作家陶世毕业大学地质系，参加工作后长期与地质打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。背景链接踪迹（ ） 腐蚀（ ） 浑浊（ ）山麓（ ） 粗糙（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 沟壑（ ） 楔形（ ） 钟鼎文（ ） 海枯石烂（ ）ū预习检查与更正1.字词读音2.词语解释腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。(本文用①义项)浑浊：(水、空气等)含有杂质，不清洁、不新鲜。海枯石烂：海水枯干，石 |
