时间的脚印长毛象琥珀教学目标??1 知识点：掌握说明顺序中逻辑顺序。 ?2 点：明确说明对象，理清文章思路 。 体会本文生动有趣的语言。3 德育点 ：认识岩石记录时间的功能。 培养学生的探索意识和科学精神。【教学】1 真正理解用岩石的破坏和新生来记录时间的含义 ?【教学难点】1 帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2 认识岩石记录时间的奇特功能和重要意义给下列加点的字注音 腐蚀 浑浊 山麓 shí zhuó lù 粗糙 刨刮 楔形文字 cāo bào xiē 整体感知课文.抢答： 1. 看哪一组同学最先标出全文的号 ? 并回答共几？ 共 312 看哪一组同学最先全文的独句？共几 ？分别是哪些？ （2、6、8、12、14、19、23、25、28） 3 · 以上所说的独句中，有哪些起到了承上启下的作用？1、“岩石是怎样记下时间的呢？”（6）2、“真的有‘海枯石烂’的时候。”（8）3、“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（19） 4、“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕 迹。”（23） 5、“从‘死’的石头上我们看到了地壳的活动。”（25） 6、“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（28）课文内容分 第一：（1—5）讲述了生活中和大自然中保留着多时间的记录。 第二：（6—30）详细讲解岩石是怎样记录时间的。 第三：（31—32）读懂大自然，造福人类。研习一、你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过吗？提示一：读第8—19自然。提示二：岩石经受着阳光、霜、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。山崖裂缝——崩落 （碎石，沙砾，泥土）—旅行-----沉积——堆压形成新的岩石。二、人类是怎样根据岩石来判断时间的？提示一：读第20—22自然。提示二：可从岩层厚度、排列顺序、地壳 运动等面去思考。岩层厚度：1米厚（3000—10000年）排列顺序：最早形成的躺在最下面地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立三、岩石是怎样保存历史痕迹的提示一：读第23—27自然。提示二：可从岩石结构、石头颜色、生物化石等面去考虑。岩石结构——反映地壳的活动石头颜色——反映远古的气候生物化石 |
