上节课的内容一，听写词语。二，用词语造句。踪迹铜壶滴漏岩石沟壑湖泊莎士比亚告诫人们“放弃时间的人，时间也放弃他”培根认为“时间是衡量事业的标准”森指出“不守时间就是没有道德”名人名言想一想：同学们，你能解释一下什么是“时间”吗？你能谈一下自己对“时间”的感受吗？ 的确，时间不是可看可触的物质，但它是物质存在的一种客观形式，是由过去、现在、未来构成的连绵系统。它是物质的运动，是变化的持续性、顺序性的表现。那你们注意观察过自然界昭示我们时间流逝的现象吗？不错，树木的年轮、四季的轮回…… 教学内容：本课的课文。教学目标：知识与技能目标：熟读课文，掌握课文结构。 法与过程目标：熟读课文，理解课文，使用问答式。 情感态度与价值观目标：通过这篇课文的学习，使学生懂得生命与时间密切相关，并以时间计量单位。培养学生惜时间，遵守时间的道德习惯。教学：熟读课文，理解课文。教学难点：复述课文内容，总结课文大意。教学过程：1.上节课所学的词语。2.导入新课：用问答式来导入。 全文分三大部分。 ?? 第一部分（第1至第4自然）说明岩石“是记录时间的式中最重要的一种”。 ?? 这部分先说明时间在不断流逝，现在人们用钟表、日历等多法来记录它，但接着提出了一个问题，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，怎样记录时间呢？然后对这一问题进行了回答，认为在大自然中保存了多种时间的记录，而岩石就是其中最重要的一种。最后，举铜壶滴漏的例子，说明时间虽然是看不见的，却能用有形的事物记录下来。这部分提出了岩石能够记录时间的功能，为下文说明中心问题作了铺垫。 第二部分（第5至第29自然）次地详细说明岩石是怎样记录时间的。这部分分三层。 ?? 第一层（第5至第14自然）首先说明大自然的物质都在运动，岩石也不例外，它也有“海枯石烂”的时候，悬崖绝壁下面的碎石块，就是从山崖上面崩落下来的。然后分别举例说明空气和水、地面上和地下的生物及人对岩石的种种破坏，从而指出岩石“海枯石烂”的原因，为下文说明岩石的重新形成提供前提。 第二层（第15至21自然）详细说明了岩石重新形成的过程及岩石的排列式。大石块碎成小石块，小石块又碎成细微的沙砾、泥土，它们被狂风、洪水、冰河带着，开始旅行。接着用举例的法，指出它们的旅行使得居民也受到蒙古高原风暴的影响，使河中下游的河水变得浑浊，使得低洼地泥沙沉淀，造成洞庭湖的面积逐渐缩小，河下游的水面比地面还高的现象。随着时间的流逝，泥沙的沉淀经过长期的重压和胶结 |
