17．《壶口瀑布》第二一、导入新课上节课，我们跟随作者，感受了壶口瀑布气势磅礴的特点。那么，你能用简洁的语言说明“壶口 ”之名的由来吗？参考：河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。今天，我们继续学习这一课，理解河柔相济的特点与中华民族精神之间的联系，把握作者的写作意图。二、 局部探究【精品课件】（一）播放【影视课文】，理 解河柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。1．作者在课文第6这样写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现 出来被我们看 见。”“这 伟大”指什么？具体内容是什么？交流明确：“这伟大”指河的伟大。具体内容：博大宽厚，柔中有；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，往直前。2．河与中华民族有着怎样的联系？交流明确：柔中有或柔相济也是中华民族崇拜的一种性格，河是中 华民族的母亲河，河的性格也是中华民族的性格。3．作者赞美河伟大的深刻意义是什么？交流参考：为了赞美中华民族的精神。河是民族精神的象征。作者赞美河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。可参考【微教案】《河精神》（二）品味语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。阅读课文，选择你喜欢的语句品析，说出喜欢的理由。示例：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排浪霎时碎成堆堆白。”品析：①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了河奔腾激越的气势。②运 用比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。③写景抒情，情景交融：在描写壶口水势时，表达了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前赴后继、往直前的精神。答案预设（1）“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”品析：运用比喻手法，生动形象地写出河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的景象。（2）“是洪流便向两边涌去，沿着漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷 飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。”品 析：运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将河博大的胸怀、壮阔的气势非生动地表现出来。（3）“它们在槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮 晶晶的如丝如缕……”品析：这里运 |
