您当前的位置:首页 > 人教版语文 > 八年级下册

《马说》复习课件

所属栏目: 八年级下册 次浏览
下载地址: [下载地址1]
文本内容:
《马说》整体把握1、(768-824)字退之,河阳(今县)人,郡望昌,自称昌,所以后人又称他为昌。有《昌先生集》。文章的主旨是借千里马为喻抒发自己怀才不遇、壮难酬的愤懑和穷困潦倒之感,揭露和讽刺封建统治者摧残、埋没人才的行为。表达的愿望是:希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能2、写法探究:千里马比喻“有才能的人”,伯乐比喻“圣明的主”,“食马者”比喻“不认识人才或埋没人才的封建统治者”。全文写法:托物寓意(言)。3、相关知识:宋八大家:、柳宗元;安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。点明全文中心的句子:“其真不知马也”。1、解释下列句子加点的词:故虽有名马,祗辱奴隶人之手,骈死槽枥之间马之千里者,一食或尽粟一石         食马者不知其能千里而食也。         且欲与马等不可得,安求其能千里也     策之不以其道                表因果、因此 |即使 |通只,只是|辱没|  两马并驾 有时通饲,喂养 尚且 |等同、一样 | 疑问代词,怎么鞭打 | 采用 | 法执策而临之,曰:“天下无马!”鸣之而不能通其意不以千里称也马鞭|连词|面对 音节助词| 转折连词然而| 通晓因为 |著称世有伯乐,然后有千里马。 故虽有名马,只辱奴隶之手。 骈死槽枥之间,不以千里称也。 世上先有了像伯乐(那样擅长相马的人),然后才能有日行千里的马(被发现) 。 因此,即使有名马,只是埋没在那些做仆役的马夫手里 (跟普通的马)同死在马厩里,不因为日行千里而著称 。马之千里者,一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也 且欲与马等不可得,安求其能千里也 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 日行千里的马,一顿有时吃一石粮食。 喂马的人不知道它能日行千里而(根据它的食量)多加饲料来喂养。 尚且想要和普通的马一样也达不到。 鞭打马不按照(驱使千里马的)正确法,喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能,(听到它)嘶叫却不能通晓它的意思。执策而临之曰:“天下无马!” 其真无马邪?其真不知马也! 拿着马鞭面对着它说:“天下没有千里马” 难道是真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧。 千里马被埋没的根本原因是:千里马被埋没的直接原因是: 千里马有怎样可悲的遭遇:点明全文主旨的句子是: 食马者不知其能千里而食也。 食不饱,力不足,才美不外见。 只辱奴隶之手,骈死槽枥之间,不以千里称也。 其真不知马也。 人们用文中两句话概括自己怀不遇,这两句话是:揭示千里马被埋没的原因,表达了才能之士的

 

《马说》复习课件
上一篇:马说习题    下一篇: 《马说》课件
相关资源
本册导航