一、导入 同学们，中国跨栏飞人翔已经成为全世界家喻户晓的人物了 。可是有哪位同学知道在他成为一名跨栏选手之前竟然是一个跳高运动员呢？那么又是谁发现了他的跨栏天并培养了他呢？这个人就是翔的恩师海平教练。可以说，如果没有教练这个伯乐，就不会有翔这匹千里马，也他还在跳高领域默默无闻呢。可见，伯乐对千里马有着等重要的作用啊。今天，就让我们一起走入代大散文家的《马说》，看看他是如论述两者之间关系的。 （伯乐相马的故事——相传伯乐是春秋时代人，姓名阳。 据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。（“知己”的来历） ）二、1、作者介绍： (768~824)字退之，南阳 (现在南阳 县)人，自谓郡望昌，世称昌。父母早亡，由嫂抚养。卒谥“文”，又世称文公。是代著名散文家、诗人，与柳宗元同为“古文运动”的倡导者，列“宋八大家”之首，著有《昌先生文集》。苏轼说是“文起八代之衰”，指得就是的文章胜过前八个朝代，有着划时代的意义。 2、背景介绍： 这篇《马说》大约作贞元十一年至十六年间。这时，初登仕途，很不得。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附一些节度使幕下，郁郁不得，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不有”之叹。三、解题“说”这种文体。 “说”是古代一种议论体裁， 用以述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。如《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》等。 四、理读课文，使学生做到读准、读懂课文 1、学生齐读课文。教师正音。（祗zh? 食sì马者 一石dan 骈pian死 其真无马邪yé）2 、再读课文，扫除字词障碍。 3、讲析课文，统译全文。 4、归纳文言知识，学生再次齐读课文。（这篇短文文字不深，不须逐字逐句的翻译，让学生在前面对照注释的上，提出自己不理解的字词，大家共同讨论。 教师指出通假字和古今异义词和实词，要求学生掌握 通假字 （ 1）食马者 “食”通“饲”，喂，喂养 （2）才美不外见 “见”通“ |
