课题:诗词五首——茅屋为秋风所破歌 授课教师： 学生： 班级： 教 学 内 容个 性 笔 记【使用说明】快速浏览导学案。预习课文，认真完成独立自学部分。小组讨论探究合作交流部分。完成巩固。【学习目标】1. 了解写作背景。疏通文意，赏析诗歌。体会作者的博大情怀。反复朗读背诵，感受诗沉郁顿挫的特点。【学习难点】是理解诗的内容，体会诗中的博大情怀和美好理想。难点是理解诗的意思，体会诗沉郁顿挫的特点。【学习法】借助工具书和课本中的注释疏通文意。通过反复朗读、合作研讨理解诗的内容，体会诗的情感。同学们，让我们在诗的海洋里畅游！【知识链接】写作背景————甫是光照万古的诗圣。他一生命途多劫，饱经苦难和流离，直到最后病死在。虽然如此，但他那忧国忧民的情怀却始终不改。他的大部分诗作都有这种情怀。《茅屋为秋风所破歌》就是这样一首好诗。上元二年（761年）春天，甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，这就是甫草堂。从此，颠沛流离的甫总算有了一个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人彻夜难眠，感慨万千，写下了这篇内容深广、情怀博大的动人诗篇。【学习过程】独立自学（A层） 1. 了解作者及写作背景。2. 给加点的字注音。怒号（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ） 布衾（ ） 恶卧（ ） 丧乱 ( ) 大庇（ ） 突兀（ ） 见此屋（ ）理解加点词语的意思。①风怒号（ ）②长林梢（ ）③为盗贼（ ）④倚 杖（ ）⑤俄 顷（ ）⑥安 得（ ）⑦大 庇（ ）⑧俱欢颜（ ）4．朗读。注意节奏、声调、语速。突出诗沉郁顿挫的特点。合作交流（B层）赏析诗歌，要求：①给每一节拟个小标题。②找准一个角度（如：词语的使用、作者的处境、心情、情怀等）进行赏析。赏析第一节。赏析第二节。赏析第三节。赏析第四节。质疑探究（C层）“南村群童欺我老无力”，甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？构建知识框架茅屋为秋风所破歌巩固当堂背诵这首诗。拓展应用（C层）诗中有不少抒发忧国忧民情怀的作品。查查资料，抄下几首，读一读。【反思】 |
