18.茅屋为秋风所破歌年级：九 ：语文 执笔：明成 ：第一【学习目标】1、准确、流利、有感情地朗读课文，了解相关的文学识。2、结合注释疏通诗意，积累文言词语。【助读资料】1、关作者：甫，字子美，代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老，世称少陵、工部，有《工部集》。和白齐名，世称“”。他的诗歌创作始终贯穿着“忧国忧民”的主线，他的诗被后人公认为“诗史”，甫本人被尊称为“诗圣”。郭沫若曾评价：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”。德也说“草堂留后世，诗圣著千秋”。2、写作背景肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，是写下了这首诗，整首诗表现的忧国忧民的情感和迫切要求改变黑暗现实的崇高理想。3、解题: “……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草，雨夜难眠等情景，以及由此产生的联想。歌:“放情长言，杂而无者曰歌”；是乐府诗的一种体裁。4、学法指导：（一）、应读出诗歌的节拍、层次和韵脚。 本诗诗句以七言为主，结合诗意一般可按四三言节拍朗读；其余诗句根据字数和诗意可做如下安排：“南村群童欺我老无力”可读为四二三言节拍，“大庇天下寒士俱欢颜”和“时眼前突兀见此屋”均可读为二四三言节拍，“吾庐独破受冻死亦足”可读为四二三言节拍（注：“死亦足”三字决不可同前直连）。每小节之间有停顿，前三节与后一节之间停顿稍长。凡韵脚需读得响亮，这样读诗歌，层次清晰，富有节奏感和音乐美，琅琅上口，情趣盎然。 （二）、还要读出语调升降、语速快慢和语音轻重。前三节基本用降调，但降中有逐层递升，语速宜缓慢，诗中“怒” “三” “洒” “挂” “飘” “老” “忍” “抱” 等字须重读，读出风之大、茅草翻飞的意境；“呼——不得——” “自——叹——息——”等字须拖长读音，读出甫面对群童抱茅无可奈的情状来。后一节用升调，语速适中，“安得” “千万” “大庇” “寒士” “呜呼” “时” “受冻”等字须重读，“死——亦足”中“死”字须拖长读音。这样处理，能读出甫忧国忧民的思想感情来，较好地表达出诗歌的情意。 【学习过程】一、自主学 |
