学 科语文课 题 课 型新授教学目标知识1、能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。2、学习诗歌的象征手法及巧妙的抒情式。过程法1、通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美。2、通过品读欣赏诗歌的意境美。3、通过讨论理解诗歌的表现法和真挚深沉的情感。情感态度学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，培养学生的爱国主义思想。教学1、感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象，感悟诗歌的意蕴。2、赏析诗歌富有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情式。教学难点通过诗歌的意象理解诗人抒发的爱国情感。教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图一、导入新课土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。历代文人总是通过诗歌来寄托自己的爱国情感。你知道哪些表达爱国感情的 诗文名句？早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们一起去感受诗人澎湃着的灵魂。(板书文题、作者)二、简介作者艾青，原名海澄，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富哲理。三、介绍背景（多媒体展示背景）诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。学 生自由发言如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。认识作者，了解艾青的基本情况了解本诗的写作背景。由学生熟知的爱国诗句入手，唤起学生已有的知识积累，通过知识的迁移，使学生初步明确本诗的感情基调。这样有助学生加深对文章的理解。背景资料的交流，要引导学生能联系诗歌的时代背景来感受诗人的创作激情。这样能使学生更贴近作品、贴近诗人，帮助学生准确地把握诗歌所蕴含的感情。 教 学 内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图本诗写1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民 |
