《我爱这土地》教案教学目标1. 了解有关艾青的文学识，了解本诗的写作背景。2.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。3.理解饱含着诗人感情的具体形象，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。4、学习有关象征的表现手法5.理解关键词句，理解一、二两节诗之间的关系教学、难点1.理解饱含着诗人感情的具体形象，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。2、学习有关象征的表现手法3.理解关键词句，理解一、二两节诗之间的关系第一一、导入新课 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。（板书：我爱这土地）二、作者简介艾青（1910～1996），原名海澄，金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河──我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。三、 解题，背景介绍本诗写1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。四、 朗读指导—初读 请谈谈你理解的新诗和旧体诗的区别。第一步：根据诗歌的停顿和重读提示，学生试读两次要求：读准字音，读出停顿和重音 （ 艾ài 嘶sī 哑yǎ）我爱这土地假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/明…… ──然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……第二步：听 |
