九 年级 语文 导学案人： 授课班级 ：九年级（1、2）班 ：孔欢欢 备课组：语文 编号：学习内容第一单元 第1课（节）：我爱这土地(第1) 课型：新授课学习目标1.反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。 2、把握诗中土地、河流、风、明的象征意义。 3、背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感，培养我们的爱国情结。学习、难点：把握诗歌的象征意义，体会诗人的爱国情感。时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知1．走近作者【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名海澄，金华人。１９２９年赴法国 学 习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》《明的通知》、《我爱这土地》等。建国后曾《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。2、写作背景：本诗写抗 日战争开始后的1938年，当时日本 侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国人民的意。中国人民奋起反抗，进 行了不屈不挠的斗争。诗人在国土 沦丧、民族危亡的关头愤然写下了这首诗。表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。二、诵读诗歌1、师范读，学生注意朗读节奏。2、自由诵读，划分诗歌的朗读节奏3、齐读诗歌。一、创设情境，导入新课谁不爱自己的母亲．谁不爱自己 的祖国？穿越时空，只有 一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。著名诗人艾青就眼含热泪写了一首对祖国母亲的深情赞歌——《我爱这土地》。今天，让我们— 起来感受它。 二、布置预习这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。三、诵读诗歌 引导学生把握诗歌的节奏，停顿、重音、抑扬顿挫、感情。 三、整体感知1、诗人对土地是怎样的一种感情？ 由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。 诗歌是如表达这种感情的？ 诗歌的第一节以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉”。3、鸟儿歌唱的事物有哪些？它们各自有象征着什么？蕴涵了他怎样的思想感情？土地 繁衍养育中华民族的祖国大地河流 中国人民不屈不挠的反抗精神风明 充满生机与希 望的解放区歌 唱 “土 地 |
