《我爱这土地》导学案人：海坤一、 学习目标： （一）知识和：1.积累并掌握字词 2.能说出用什么样的语气语速朗读课文，并能准确朗读。3能说出土地 风 明的象征意义 （二）过程和法：1.朗读中体味感悟现代诗歌的特点；2.结合背景把握诗歌内容并体悟作者情感（三）情感态度和价值观：民族情感的深情体验。弘扬爱国之情。二、 学习重难点：结合背景体会并理解作者的强烈情感。 三、 安排：2 四、 课型：朗读课，赏析课。 五、 教学过程： 第一 （一）导入： 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。著名诗人艾青就眼含热泪写了一首对祖国母亲的深情赞歌——《我爱这土地》。今天，让我们—起来感受它。 （二） 穿插一：背景资料介绍 艾青出生1910年，金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。他的早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。 《我爱这土地》写抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 （三） 活动一：深情地朗读 我爱这土地 艾 青 假如／我是一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地， 这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流， 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风， 和那来自林间的／无比温柔的／明…… - ——然后／我死了， 连羽毛／也腐烂在土地里面。 为什么／我的眼里／含泪水? 因为／我对这土地／爱得深沉……1、结合工具书读准音，读顺文。字词：嘶（ ）哑（ ） 汹（ ）涌（ ） （ ）明（ ） 腐（ ）烂 喉（ ）咙（ ） 我还有哪些词需要识记：2、学生结合背景资料、根据自己的理解自己试读。（写出这首诗应该用什么样的语气语调来读）（以前后桌为一组，可互相切磋）3、指名学生朗读。 4、听课文录音，跟读，自读。5、齐读（四 ）活动二：细腻地体味 1、意象：所谓意象，就是客观物象经过创 |
