人教版九年级语文上册诗两首导学案：wy ：九年级语文组 时间： 2014-11-23课题我爱这土地安排第1学习目标1.熟读并背诵两首诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.理解诗歌的意象，领会其象征意义。3.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。难点理解诗歌的意象，领会其象征意义。课前准备课件基本环节集体备课 资源共享教学意图个人增减导入新课土地总是一堆古典的信念，一缕浪漫的感情，一串象征的诺言，一股写实的意。这万物生灵的根基上，曾演绎了多少可歌可泣的英雄故事，曾烙下了多深荡气回肠的眷恋情怀。有谁不热爱生我养我的肥沃土地？有谁不依恋教我护我的祖国母亲？让我们和诗人艾青一起深情吟唱《我爱这土地》，一同感受诗人心中汹涌奔流的爱国激情。（板书课题）自学指导自学指导（一）1.小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。我爱这土地假如／我是一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地， 这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流这无止息地／吹刮着的／激怒的／风， 和那来自林间的／无比温柔的／明……──然后／我死了， 连羽毛／也腐烂在土地里面。为什么／我的眼里／含泪水？ 因为／我对这土地／爱得深沉……2.作者链接艾青(1910～1996)，原名海澄，金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河──我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有盛誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。3.背景链接本诗写1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。预习与交流自学指导自学指导（二）（一）整体感知齐诵诗歌，说说这首诗歌紧扣“土地”，作了哪些形象性的描述？【交流点拨】点出土地情结。起始两句，诗人对土地的酷爱，已到了不知道如倾诉的地步，是他只能舍弃人的思 |
