艾青 5.我看穆旦情景导入 古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？1.朗读诗歌，注意诗歌的语气、语调和停连，体会诗歌的音乐美。2.理解诗歌描绘的画面，品味诗歌的表达技巧。3.理解诗人对生命的渴望与讴歌，感受诗人积极向上的情怀。学习目标穆旦（1918—1977），原名查铮，曾用笔名真，出生，祖籍海宁，诗人、翻译家。作者简介他的诗歌往往将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，富象征寓意和心灵思辨，是情思的深度、感的广度和表现的饱满度的结合，有艾略特《荒原》的气息。著有诗集《探险者》《旗》《穆旦诗集（1939—1945）》，译作有《普希金抒情诗集》《莱抒情诗选》《璜》等。作品简介我爱这土地初读感知我爱这土地1.大声朗读课文。2.熟读课文，归纳文章层次结构。明确：全文共5节，每节为一层。 我爱这土地朗读我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首，也远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少欢乐和忧，我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也远古的哲人怀着热望，曾向你出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。 1938年6月解:第一部分（第一、二节），写“我”所看。第一部分第一层（第一节），“我”看到一幅春天的原野青草图。第一部分第二层（第二节），写天空，“我”看到一幅落日余晖图。解:第二部分（第三至五节），写“我”所思。第二部分第一层（第三节），表现出对自然生命与和谐的渴望。第二部分第二层（第四节），向远古哲人致敬，但他们的咏叹在大自然面前仍然是一缕静流。第二部分第三层（第五节），诗人因自然的生机而生出奔驰和飞翔的欲望，想与自然合流。我看看思春风、青草、绿潮思索生命飞鸟、流云、大地自然之美致敬哲人拥抱自然人生意义热爱生命渴望自由结构脉络我爱这土地深读体味我爱这土地（小组合作交流，整合后作答。） 合适。诗歌的前两节是“我看”到的景物，诗人极力渲染景物的静谧美好，描画出春天原野的美丽图画。诗歌的后三节是诗人的所思所感，这是面对大自然景象的思索，是由眼前的美景引 |
