5 我 看 教案 教 学目标 【知识与技能】1．能够有 感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2．独立阅读诗歌，涵咏品味，把握诗歌意蕴，体会诗 作的艺术魅力。 3．初步学习创作诗歌，表达自己的感情。【过程与法】1．通过朗读、背诵和 比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣 。2 ．合作探究，自主阅读。【情感、态度与价值观】1．启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2．引导学生体验新诗的思想内容，品味诗歌的语言特色，学生欣赏诗歌的。教学重难点1．在学生背诵的上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。2．结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵 。教学过程一、新课导入 人的爱，是大自然的 赐予；最终，人的爱又将回归大自然之中去。这就是人 类的爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。这是被推为现代诗歌第一人的“九叶诗派”的代表诗人穆旦的作品主题，今天我们一起学习他的诗歌《我看》。二、资料助读 穆旦(1918～1977)，原名查铮，曾用笔名真，祖籍省海宁市袁花镇，出生。现代主义诗人、翻译家。 1940年在西南联大毕业后留校教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发 去世。 穆旦40年代出 版了《探险者》《穆旦诗集( 1939～1 945)》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。20世纪80年代之后，多现代文学专家推其为现 代诗歌第一人。三、朗读课文，积累词语 1.学生先读诗歌，然后点名朗读。2．师生共同正音。 3.学生积累词语。 翅翼(yì) 红晕(yùn) 凝望(níng) 忧(qī )枉然(wǎng) 飘逸(yì) 摇曳(yè)四、引读课文，整体感知1．学生再读诗歌，围绕题目“我看”找出诗中 的意象，分析所描绘的意境。 意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地 明确：向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地，荡起一片片绿潮，飞鸟在深远的晴空中静静的平展翅翼飞翔，天空中的白云在夕阳的映照下泛着红晕无意的流动 。2．诗歌中与“我”的“你”及“他”指代谁？ 明确：这里的“你”指大 自然和充满生机的万物 ，“他”指远古的哲人。3．分析诗人由“ 我看”之景转到对“你”的交流，交流了哪些内容？ 明确：你坦然接纳和对待逝去的欢乐、忧及远古哲人的热望，永在寂静的谐奏里勃发。五、合作探 |
