阶古文教学只要能使学生了解大意即可,不必对字、词、句作过多分析，更不需像传统教法那样逐字逐句讲解"来确立的o ’ 这篇课文的作者范仲淹生活在距今一千多年的宋代，作为封建朝的官吏，难免有一定的忠思想。我们不能苛求古人，学生对此不一定能准确把握，但在当时来说。作者能提出“先天下之优而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，对人民的疾苦有所关心，是值得肯定的。所以。作者“卒章显"的‘"(作品的思想意义)应确定为教学的难点o 二、说教法 教师选择什么样的教学法，应依据《大纲》和教材的内容及学生的实际情况(如年龄特征、知识结构等)来确定。学生，既是教育的客体，又是教育的主体，因此，教学法的选择必须符合“利发挥学生学习的主功性"和“利学生智力的发展、的培养"的原则。鉴如上诸因素，我采用了如下教学法： 1、朗读感知法 2、情景教学法 3、读写结合法 4、教具：教学挂图、课文朗读录音带、小黑板o 选择朗读感知法的依据：语 |
