年级七语文课题性学习：少年正是读书时人人七语组课型口语交际时间2013.12导学案总第 【学习目标】通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推荐、说读书名言等； 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等面的；促进学生养成多读好书的好习惯。【学习】学会就主题进行交际，并能出不了解各种阅读形式的优劣。。【学习难点】促进学生养成多读好书的好习惯。【课前准备】 自由组成小组开展“我读书我快乐”性学习活动，感受阅读的快乐。【教学过程】 一、激发兴趣，明确目标 1、板书繁体字“书”，有人认识它吗？ 2、不认识这个字的同学向认识这个字的人请教 （1）指名当众请教，相机指导向别人请教问题要真诚有礼貌 （2）个人自主选择小老师进行口语交际 3、过渡：读了黑板上这本一字书，你既认识了繁体字“书”又学到了向别人请教问题的法，这正应了古人的一句话“开卷有益”，意思是只要读书就有好处。说到读书，我们班的同学们个个都有发言权。据我所知因为读书而废寝忘食的人大有人在，能告诉我你为什么这样喜欢读书吗？ 4、根据发言板书课题：我读书我快乐 二、名言荟萃 1、导入： 快乐是我们对读书的最原始最直接的感受，其实读书的好处很多很多，所以古今中外很多人总结出很多关读书的名言。 2、出示名言： 如：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 少年不知勤学苦，白首悔读书迟 3、展示个人搜集到的名言 4、出示说话要求 （1）声音要适度 （2）说话要流利 （3）意思要清楚 5、出示听话要求 认真听、及时评 6、发放评价星级表，教师引领评价 评价人 被评价人 评价内容 读书名言交流 星级 ☆ ☆ ☆自我倾听评价 ☆ ☆ 7、小组交流评价 三、好书推介会 1、过渡：看到同学们搜集到这么多的读书名言，可以想见读书的好处真的很多。所以我们倡导“讲读书进行到底”不过，书也有好坏之分，需要我们睁大慧眼，仔细搜索。今天老师请大家把自己最喜欢的书带到上来，我们来开个“好书推介会”。 2、出示推介语言的要求 （1）语言清楚 （2）语言连贯流畅 （3）对书的内容介绍完整 （4）让听者尽可能的感受到书的优秀 3、领取评价表，自由选择推介对象进行交际 评价人 被评价人 评价内容 好书推介 星级 ☆ ☆ ☆ ☆自我倾听评价 ☆ ☆ 四、读书故事 |
