到了：困难和挫折往往是人成长的催化剂，使人成熟，催人奋进。(4)我明白了：懂得如面对孤独，享受孤独，你才能真正地成长。三、跳读课文，理解“孤独”1．教师：小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地体现出了“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子，圈画出关键词语，并把文 中所有的“小”以及指代小的“他”都读作“我”，把“和”读作“爸爸”或是“父亲”。进入角色，充满感情地读你画出的语句。读了之后，要把你们真实的感受说出来与大家共享。学生有感情地诵读语句并分析，教师总结：(学生可能找到的句子)(1)现在，占据他心灵的全部是前：还要走多远？前是什么样子？前是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。分析：这是小对前景的茫然，但似乎也含着对未来的向往。(2)当小一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他 |
