九年级语文备课组九年级（上）语文单元、课文总体目标（五）单元目 标人文目标 认知目标课 文教 学 重 点练 习 第五单元培养学生阅读古代小说的兴趣和习惯，通过小说认识历史，认识社会，借古知今，了解我国古代小说的发展概，熟悉著名的古典小说，学会阅读和分析古典小说的基本思路和法。学生的文化品位。17《智取生辰纲》阅读名著《水浒传》，从整体上了解该书的思想内容和艺术特色。了解课文节选部分按照中心事件发展、从一与盖一两条线索明暗交叉写来的结构特点。分析主要人物的性格特点和环境描写在小说中的作用。1、写一篇阅读古典小说的评论；2、了解调查报告的文体特点、写法，组织一次调查，写一篇调查报告。18《修之死》阅读名著《三国演义》，从整体上了解该书的思想内容和艺术特色。分析选文中修与操两个人物的性格特点及修之死的原因（实质与表面）。分析通过细节描写刻画人物的特点。19《范进中举》阅读名著《儒林外史》，从整体上了解该书的思想内容和艺术特色。分析和掌握范进悲剧的根本原因及作者的批判意义。理解和分析小说喜中有悲、讽刺、对比等特色。20《香菱学诗》阅读名著《红楼梦》，从整体上了解该书的思想内容和艺术特色。理解小说选中通过黛、香菱之口表达的诗歌艺术主与欣赏标准。从香菱读诗、学诗的过程中体会如写作、评价诗歌的法。性练习收集关“金”的故事、评论、诗词等资料，讨论如正确对待“金”。 1、我国古代小说的概况：古人小说的概念与今天不同，是把“街谈巷议”、“道听途说”的东西作为“小说”，与“大道”相对，所以，古代小说以希奇古怪的内容为主，另外，小说被认为是不登大雅之堂的。最早的小说是晋时的怪小说（以《搜神记》为代表）和人小说（以《世说新语》为代表），到代发展为“传奇”，这形成了文言小说的一条线索（又叫笔记体小说）。到宋代出现了“话本”（说故事的文字本子，即白话短篇小说），发展至元末明初，出现“章回体”长篇白话小说和“拟话本”的白话短篇小说。 2、我国古代科举考试：古代科举考试分四级，首先是县（府）试，考中的为秀才（又称诸生，未中的为“童生”）。秀才有资格参加省试（乡试），考中的称“会元”（举人），第一名为“解元”。举人有资格参加会试（京试），考中的称进士（贡士）。进士的前三名参加皇帝主持的殿试，第一名为状元，第二名为榜眼，第三 |
