九年级语文《智取生辰纲》课型： 人：波 人：语文组 时间 总第 【学习目标】1. 巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2. 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。3． 理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。4． 学习设置矛盾冲突刻画人物形象的法。【学习过程】 第一一、 学习准备温故知新 ①“四大名著”知多少 ②《水浒传》知多少 作二、解题生辰：生日。纲：旧时成批运输货物的组织。这里的“生辰纲”是指运送为蔡家祝寿的大量礼品。“智”点出了夺取的式。三、填空：《智取生辰纲》选自《水浒》即《 》，又名《 》，是我国古代描写农民革命斗争的长篇 小说，属长期累积型小说。二、自主学习初读课文，结合工具书完成1、2两个小题1、给加点字注音：趱行 虞候 嗔怪 尴尬 厮 朴刀 恁地 怨怅 兀的 怄 芥菜 忒 舀酒 唣 聒噪盖 三阮 省得 勾当 庵 喏喏连声 剜口割舌 面面厮觑学生速读课文，把握主要人物、主要情节主要人物：主要情节： 第二合作学习一、小试牛刀：（小组合作，探究以下问题）：1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？讨论后明确：明线：暗线： 2、矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲突？二、环境描写，韵味无穷小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章起什么作用。（1）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。（2）众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。（3）看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。（4）那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘…………三、精读课文，我来说“智”1.盖、用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些面? 2．最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢? ３．既然并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里? ４.小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果?三、品味人物，把握形象概括的性格特征四【学习反馈】一、学习1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A 趱行（zhǎn） 怨怅（chàng） 虞（yǔ） B 怄气（òu） 恁地（nèn） 唣（zào） C 省得（shěng） 逞辩（chéng） 气喘（chuái） |
