17.《猫》学案设计（第一）学习目标1.整体感知课文内容；2.学习本文的写作特点： （1）文章结构严谨、情节生动。 （2）采用第一人称叙述的法。借我之口，抒发真情实感，揭示作品的中心收到强烈得艺书效果 。 （3）在材料安排上有详有略。 （4）语言朴素，鲜明、生动，贴切，引发读者想象。学习培养学生尊重动物、善待生命的情感。学习法默读法预习一、独学:1.朗读课文，读准字音污涩（ ） 怂恿（ ） 婢（ ）女 蜷（ ）伏惩（ ）戒 怅（ ）然 诅 （ ）骂 红绫（ ）二、互学:2. 作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格： 来历外形性情结局“我”的喜欢程度“我”失猫后的心情第一只猫 第二只猫 第三只猫 展示三、质疑:3.为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？事件的真相是什么？ 4.“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ 四、点拨:反馈五、小结：通过本课的学习谈谈你的收获是什么？拓展： 根据拼音写出汉字：nüè（ ）待 yuān（ ）枉 懒duò（ ） sǒn g（ ） 恿 安xiáng（ ） 乞gài（ ） zhòu（ ）骂 chàng（ ）然 叮zhǔ（ ） quán（ ）伏 chéng（ ）戒 屋jǐ（ ）17.《猫》学案设计（第二）学习目标领悟文章所表达的思想感情。学习细读课文，领悟文章所表达的思想感情。学习法讨论法与点拨法相结合。预习一、独学:1.为什么说“我的心受伤了”？ 2.第30采用了种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？ 3.为什么“对它的亡失，比以前两只猫的亡失,更难过得多”？ |
