静教学目标知识目标 1．积累文言文用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步文言文阅读。 2．了解子的道德主，领会文章的思想内涵。 目标 1．强化朗读、品味《子》散文的语言特色。 2．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的法，理解作者的观点。 德育目标 引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善之心，做一个大写的人。 教学 1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2．掌握本文的论证法。 教学难点 理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。 教学法1．诵读法 这是文言文教学最实用的教法，可采取多种形式的读，如墨读、齐读、跳读、精读、美读等。让学生在反复的诵读中感受语言，体会文意，进行文化熏陶。 2．质疑法 引导学生在学习过程中就自己不懂的地提问，或对文章观点提出自己的见解，或就沦证过程等面存在的问题大胆质疑。鼓励学生自主质疑，有利发展学生好的思维品质，增强教学的针对性，从而教学的效率。 3．鉴赏法教学过程 第一 1．朗读课文，整体感知；2．译读课文，自由质疑，互动探究，理解文意；3．美读课文，体会语言特色，初步背诵课文。 一、导语设计 中央电视台的《艺术人生》栏目，近期专访了知名主持人，主持人让选取了她主持生涯的几个关键词，她选中了“选择”这个词。说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东的时候可能西就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的。人生会面临各种各样的选择，在关键时刻我们该如作出正确的选择呢? 今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。二、作家作品简介1．关子子（约前372一前289）名轲，字子舆，（今县）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次孔子，后世以"孔"并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主行"仁政"以统一天下。他曾游，说，不能用；乃见齐宣，为客卿。宣对他很客气，可是也始终不用。是子归而述孔子之意，教授弟子。子死后，门人万章、公丑等记其言行，为《子》七篇。 补充资料：跟子有关的小故事，如母三千（出示漫画），激发学习兴趣，打消畏难情绪。2、关《子》 《鱼我所欲也》选自《子告子上》，题目是编者加的。 《子》是先秦诸子出的散文著作，著录十一篇，现存七篇。内容括子的政治学说、政治活动、哲学思想和 |
