《雎不辱使命》教育目标1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作法。2、培养学生复述、翻译、朗读的和严密的逻辑思维和表演。3、学习雎作为小国之臣却不畏强暴、敢斗争、善斗争的精神。4、领悟本文言辞的巧妙美。教学步骤第一导入新 课同学们也 听说过战国时期荆轲刺秦的故事吧。荆轲在易水上辞别太子丹时,慷慨悲歌,“风兮易水寒,壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的游之士的形象,虽然他最终失败被杀,但他的故事却一直为后。人传诵,给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事:作为小国之臣的雎,在秦寻衅威胁的情势下出使秦国,能够毫不畏惧,敢同秦展开面对面的斗争,最终理直气壮地折服秦,不辱使命。这种气是难能可贵的。这里的雎,是《战国策》里塑造的又一个游士的形象。教学过程()1.作者、背景简介。《战国策》是西汉末年向的一本以记言为主的史书,是一部国别体史书。它叙事 年代上接春秋,下至秦灭 六国为止,约二百三四十年时间,是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长铺,多加渲染夸,写得有声有色;语言生动流畅;善在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格,人物形象比较鲜明丰满; 在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说 明抽象的道理,富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。这篇文章记叙了战国末期的一故事:公元前230年和公元前225年,秦先后灭亡了两国;安陵是的附庸小国,秦想用诈骗手并吞安陵。安陵拒绝秦的 要求,在秦不悦的情况下派遣雎出使秦国,目的就在保全国土,解除与秦国之间的矛盾。2.全班齐读,然后正音正字。弗fú雎jū怫fú跣xi?n 抢qiāng 傀guī祲jìn 缟gǎo 挠náo 谕yù 3.同学反复朗读,可按照每行为一组的顺序举行朗读比赛,以此 激发学习读书的乐趣。4.借助工具书和参考资料,自行疏通文意,同桌之间可以讨论。5、文章可以划分为几个部分?全文共四,可以分三个部分。第一部分(1)叙述雎出使秦国的缘由。第二部分(2-3)写雎和秦面对面的斗争。第三部分(4)写秦被雎的浩然正气所折服。整体感知请同学们用一句话说出课文的主要内容。本文通过雎面对暴秦展开斗争直至折服秦的记述,赞扬了雎坚持正义、敢无畏的爱国精神。全文短小精悍,全部用人物对话来叙写和展开情节。总结、扩展本课注重了学生朗读的培养,疏通了文意,使大家对《雎不辱使命》一课有了整体的感知。在战国时期有很多“士”,这个特殊的阶层流传下来多故事,如毛遂、蔺相如、晏子等,课下可搜集一些。布置 |
