送东阳马生序一、字音字形1．识记生难字逾约（yú） 叱咄（chì duō） 负箧（qiè）俟其欣悦（sì） 曳屣（yè xǐ） 皲裂（jūn）媵人（yìnɡ） 以衾拥覆（qīn） 然（yè）2．找出通假字（1）四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体。（2）同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿。二、重要词语1．词语理解（1）逾约：越过、过。（2）又患无硕师名人与游：担忧；交往。（3）俯身倾耳以请：请教。（4）叱咄：训斥，呵责。（5）俟：等待。2．一词多义辨析 3．词类活用解释（1）手自笔录解释：手，名词用作动 词，动 手；笔，名词作状语，用笔。（2）腰白之环解释：名词用作动词，腰佩。（3）缊袍敝衣处其间解释：名词用作动词，穿着破旧的衣服。4．古今异义区分（1）以是人多以书假余古义：借。今义：虚伪的，不真实的。（2）走送之古义：跑。今义：行走。（3）尝趋百里古义：快步走。今义：趋势。（4）或遇其叱咄古义：有时。今义：或者。三、文体特点序也叫“叙”或“引”，有赠序和书序两种。书序相当前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定 的参考资料，或给以必要的引导。赠序与书序的性质不同，始朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当议论性散文，本文是一篇赠序。四、作者介绍宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江（现在义乌）人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治面对明朝的建立和巩固作出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有《宋学士文集》。他的文学成就主要在散文面，尤其长传记写作，在当时影响很大。1．作者是如写自己的求学经历的？结合课文分析归纳。点拨：作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了自己的学习过程和学习态度。开篇即点出学习上难以解决的矛盾“家贫”“嗜学”，由此引出求学的艰难：借书人，手自笔录，天大寒，弗之怠，不逾约；趋百里外从师叩问，先达辞色严厉，或叱咄。作者特别渲染了从师求学的艰难，“穷冬烈风，大深数尺”“足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动”是环境恶劣、跋涉艰难，“缊袍敝衣”“日再食”是生活的艰苦；“中有足乐者”是作者精神上的富足与充实。最后作者小结自己的学习生涯是“勤且艰”。2．核心图解 1．给下列加点的字注音并解释。（1）或遇其叱咄（ ）：______________________________________________________（2）俟其欣悦，则又请焉（ ）：_______ |
