1、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。 学习目标言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”子也说：“夫天将降大斯人也，必先苦其心，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 送东阳马生序宋 濂 解题： 本文节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。此文写洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今省南京市，当时是国都）朝见元璋。他的同乡晚辈马则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。本文的是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马则。关文体： 序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创初，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多为推重、赞、赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当前言（序）、后记（跋），一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 而赠序与书序的性质不同，始朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当议论性散文。 关“序”宋濂(1310─1381) ，字景濂，号潜溪，谥号文宪。浦江人(义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。宋濂很受元璋器重，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。为明代“开国文臣之首”。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与，被称为“开国文臣之首”年老辞官回乡，不久因长宋慎列入惟庸党，全家谪往茂州(茂汶)，中途病死夔州(奉节)。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 宋濂和基、高启被并称为明初诗文三大家。作者简介嗜（ ） 硕（ ）叱咄（ ） 俟（ ）负箧（ ）曳（ ）屣（ ）皲（ ）裂 媵（ ）人衾（ ） 绮（ |
