送东阳马生序对照检查故事导入小试牛刀目标讨论探究反思拓展自主互解疑难悬刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬，锥刺股”）凿壁偷光（西汉衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）囊萤映 （晋代车胤、的学习故事）你知道吗？古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例： 言道：自古雄才多磨难,从来纨绔(wánkù )少伟男。”子也说：“夫天将降大斯人也，必先苦其心，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来宋濂的《送东阳马生序》。送东阳马生序 宋濂作者简介 宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。 宋濂生平著作甚丰，有《宋学士文集》，曾主修《元史》。为明代“开国文臣之首”。 与基、高启并称为明初诗文三大家。宋濂还是一位书法家一种文体书序赠序相当前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。始朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当议论性散文的一种写法。 序本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。题解 本文写洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今省南京市，当时是国都）朝见元璋。他的同乡晚辈马则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 本文的是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对努力学习为目的。学习目标 ·理解、掌握课文中的实词和虚词·把握赠序的特征和本文对比的说理法·辩证地看待学习中的难与易、苦和乐自主学习1 大声朗读,读准字音2 圈点并理解文中词3 理解文意并掌握句4 提出自己的疑难 互解疑难朗读正音： 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色恭，礼至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。shìyúshuòchìduōsì朗读正音：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷 |
