教学目标１、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读。２、体会对比手法的运用。３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。教学与难点１、：①学习积累文言实词与虚词。②朗读背诵文言课文２、难点：理解作者如用自己的 切身体会勉励学生勤奋学习的。教学三教学过程一、导入 教师讲一则古人凿壁偷光刻苦勤奋学习的故事导入 （凿壁偷光：汉朝时，有个少年时叫衡，非勤奋好学。由家里很穷，所以他白天必须干多活，挣糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛 ，天一黑，就无法看书了。衡心痛这浪费的时间，内心非痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。衡有一天鼓起气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”衡听后非气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。 衡回到家中， 悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。 衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动答应了他借书的要求。 衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。）其实古代还有多这样勤奋读书的人和事，你还知道哪些呢？引导学生从记忆中搜索相关故事（羲之刻苦勤奋的故事；囊萤映；韦编三绝；…）古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人，而且还是个善劝学的人，今天就让我们走近他的《送东阳马生序》，看看宋濂的读书求学生涯。提到宋濂，那位同学愿意把你了解的宋濂讲给大家听呢？ 宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，浦江人，元末明初文学家 。与高启、基并称为“明初诗文三大家”，他的著作以传记小说和记叙性散文为 代表。散文或质朴简洁，或容典雅，各有特色。元璋称他为“开国文臣之首”，基赞他“当今文章第一”学者称太史公。他因长宋慎牵连惟庸党案而被流放茂州，途中病死夔州。他的代表作品有《送东阳马生序》、《元璋奉天讨元北伐檄文》等。二、同学齐读课文，在读的上抛出第一个问题。让我们跨越700年的时光，回到明代把自己想像成宋濂，用第一人称复述求学的经历。同学复述之后，针对同学复述的情况，强调字词及 |
