24 送东阳马生序教学目标：1．能正确、流畅地翻译课文。2．熟练地背诵课文，积累文言知识。 3．了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。教学：1．翻译并背诵全文。 2．学习作者艰苦勤奋的学习态度。教学难点：学习作者艰苦勤奋学习的经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。教学法：诵读法 合作探究 安排：2教 学 过 程 与 设 计教学过程 一、导入人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可见学习之重要。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，不得善终者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作 舟”。今天我们学习明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，其中讲的也是这个道理。（教师板书课题）二、掌握字词。1、正音正字叩（kòu）问 叱（chì） 咄（duō） 俟（sì）其欣悦 负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皲（jūn）裂 媵（yìng）人 以衾（qīn）拥覆 皆被（pī）绮绣 容臭（xiù）（yè）然 缊（yùn）袍 敝（bì）衣2、朗读课文初步感知课文内容。教师指导学生掌握难懂的实词（特别是古今意义发生变化的）和用虚词的多种用法。在理解上要求字不离词，词不离句，句不离篇。3、解释下列加点的词无从致书以观 每假借藏书之家 手自笔录 天大寒 砚冰坚 走送之 不敢稍逾约 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 援 疑质理 俟其欣悦四支僵劲不能动 主人日再食 同舍生皆被绮绣 腰白之环4、对照注释和工具书翻译课文，然后全班交流，教师订正。5、辨析各组虚词的意义。a．无从致书以观（连词，来）以衾拥覆（ 介词，用）以中有足乐者（因为，连词） 俯身倾耳以请（而，连词） 以是人多以书假余（因为，介词 / 拿，把，介词）b．每假借藏书之家 （ 助词，的） 走送之（代词，指借的书） 盖余之勤且艰若此助词（介主谓之间，取消句子独立性，不译）c．门人弟子填其室 （代词，代乡之先达） 余则 缊袍敝衣处其间（代词，代太学生）d．足肤皲裂而不知（表转折） 久而乃和（顺承连词）词类活用： 腰白之环 腰：名词用为动词，腰挂 6、通假字： 四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体 同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿着 日再食 食：通“饲”，给饭吃 7、古今异义： 媵人持 |
